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高中物理相互作用专题3.4力的合成学案(无答案)新人教版
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力的合成
课堂预期达标要求
理解合理与分力功能等价,可以相互替代的观点。
会用作图法作通过做平行四边形求出两个已知力的合力,清楚分力与合力在同一平行四边形中的位置。
会通过解直角三角形求解特殊情况下已知力的合力。
会求解两力同向和反相时的合力。会求两力合力的最大值与最小值。
自主学习
力的合成:(阅读课文)1、右图中,两个小孩共同作用可以提起一桶水,一个大人自己单独就可以提起这桶水,对于这桶水来说,两个小孩共同作用与一个大人单独作用具有相同的效果。
合力与分力:当一个物体受到几个力共同作用产生的效果与某一个力单独作用 相同时,我们将这一个力叫做 ;那几个力叫做 。合力与分力可以相互 。
3、力的合成:求 叫做力的合成。
二、同一直线上二力合成:
1、一个同学先向东走了4米,又向东走了3米,则他的总位移是 。如果该同学先向东走了4米,又向西走了3米,则他的总位移是 。如果该同学先向东走了4米,又向南走了3米,则他的总位移是 。
F1F2F1F22、由上面过程我们的到启迪,若水平桌面上得物体受到两个水平力的作用,一个力是6牛,另一个力是8牛,当两个力同向时,合力是 牛,当两力反向时合力为
F1
F2
F1
F2
实验探究
三、合力与分力的关系(互成角度)
将橡皮筋一端固定,用两个弹簧称互成角度(选30、45、90、120度)水平拉橡皮筋,当弹簧称有适当的读数时,记下橡皮 位置,两弹簧秤拉力 、 。
取恰当的标度,作出两力的图示。
用一个弹簧称水平拉橡皮筋,当橡皮筋伸长到 时,记下弹簧秤拉力 、 。
取恰当的标度,作出这个合力的图示。通过做辅助线探寻合力与两个分力的关系。
合力与分力的关系。当两个力互成角度时,求合力就是以这两个力为
做 ,得到的 就是合力。
例1、力F1=45N,方向水平向右,力F2=60N,方向竖直向上。
通过作图求这两个力的合力F的大小和方向。
思考:当分力一定时,夹角越大,合力 。
答案:75N 与F1夹37o 越大
拓展、大小不变的两个力F1、F2,当它们之间的夹角θ变化时,合力F大小的变化规律:
①θ增大时,合力F ;θ减小时,合力F 。②当θ=0°(F1、F2同向)时,合力F最大,F= ,合力F的方向与F1、F2方向 。③当θ=180°(F1、F2反向)时,合力F最小,F=︱ ︱,合力F的方向与F1、F2中 。
④两个力的合力的范围︱ ︱≤F≤
练1、3牛力和另一个4牛力合成,最大值是 ,最小值是 。
答案:7N 1N
课堂达标演练
1、互成角度的两个共力点,有关它们的合力与分力关系的下列说法中,正确的是( )
A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力
B.合力的大小随分力夹角的增大而增大
C.合力的大小一定大于任意一个分力
D.合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力
2、两个共点力F1和F2,其合力为F,则( )
A.合力一定大于任一分力
B.合力有可能小于某一分力
C.分力F1增大,而F2不变,且它们的夹角不变时,合力F一定增大
D.当两分力大小不变时,增大两分力的夹角,则合力一定减小
3、作用于同一点的两个力,其大小分别是6N和10N,无论这两个共点力的方向如何改变,它们的合力大小不可能是( )
A.小于6 N B.等于10 N C.等于16 N D.等于18 N
4、一个质量为20kg的物体在水平地面上向东滑动,物体与地面间的动摩擦因数μ=0.2,运动的物体同时又受到20N向西的水平拉力作用,若g取10 m/s2,则物体受到的合外力为( )
A.大小为60 N,方向向西 B.大小为60 N,方向向东
C.大小为20 N,方向向西 D.大小为20 N,方向向东
5、两个共点力同向时合力为a,反向时合力为b,当两个力垂直时合力大小为( )
A. B. C. D.
6、有两个大小相等的共点力F1和F2,当它们之间的夹角为90°时,合力为F,当它们间的夹角为120°时,合力大小为( )
A.2F B.F C.F D.
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