河北省七年级数学下册相交线与平行线2.1.1两条直线的位置关系教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 两条直线的位置关系 课题 两条直线的位置关系1 课型 教学目标 1．知识与技能目标：在具体情境中了解对顶角、补角和余角的概念；通过观察、推理得到对顶角、余角和补角的性质。 2．数学思考目标：经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。 3．问题解决目标：学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题。 4．情感态度目标：敢于发表自己的想法，培养合作交流的意识。 重点 对顶角、补角和余角的概念与性质。 难点 对顶角、补角和余角的概念与性质。 教学用具 直尺、量角器 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 平面内直线有哪几种位置关系？ 课 程 讲 授 一、复习引入 两直线相交可形成几个角？量一量，它们的大小有何关系，看一看，相等的两个角的位置有什么特点。 二、对顶角的和性质 1．概念：如图，直线AB和CD相交于点O，∠1与∠2有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。 2．想一想：两条直线相交可形成几对对顶角？它们分别相等吗？如果没有量角器，你可以判定对顶角相等吗？理由是什么？ 给出学生充分的思考和交流的时间，并尝试将语言表达成文字。 ∵∠1+∠3=180°（平角的定义）∴∠1=180°-∠3 又∵∠2+∠3=180°（平角的定义）∴∠2=1