物理人教版八年级下册第十章 第一节 功.docxVIP

《功》教学设计 课题名称__《功》___________________设计者_辛永红_______________ 单位 呼和浩特市第三十五中 授课年级_八年级________________ 章节名称 第十一章第一节 学时 1课时 课标要求 通过学生的表演,培养学生的观察能力. 对现象的分析, 应用知识点解决问题,培养学生的分析和解决问题的能力 培养实事求是的科学态度 内容与学情分析 内容分析 通过实例，掌握对做功必要因素的理解。重点掌握不做功的情况，从而深入理解做功的因素 通过公式，进行对做功时的计算 教学重点 理解功的概念。 教学难点 判断力对物体是否做功，以及做功的计算。 学情分析 学生在经过压强浮力的学习后，分析和解决问题的能力都有所提高，对于几种不做功的情况的分析，在老师的引导下，可以顺利掌握。至于计算比较简单，学生的问题是必须要经过分析才能计算，又提高了一个台阶。 教学目标 1、通过图片展示分析，学生掌握做功的两个必要因素 2、通过游戏环节，学生深刻掌握不做功情况，更好的理解要素 3、通过习题训练，掌握巩固做功的公式的正确应用 学生课前需要做的准备工作 预习，拿游戏道具 教学策略 竞争法、讨论法、探究法 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 （让学生知道要到哪里去） 同学们，今天我们进行第十一章功和机械能的学习，先打开章首图，观察过山车，马上想到它的刺激，和当时并存的尖叫声，那么过山车为什么可以从最低点上升到最高点呢？里面蕴藏着能量的转换，而功是能量转换的量度，我们要想了解期中的奥秘，就让我们带着问题来学习第一节《功》。 学生一边看章首图，一边跟随老师的问题回忆自己在过山车上的尖叫 激发学生情趣，引入新课。 环节一 （学习任务与学习目标相对应） 从语文知识中的功的意思，引入到物理力学中的功的含义。从不做功的陷入雪坑中的车，和起重机，直升飞机提升物体，分析讨论得出做功的两个必要因素 学生通过两个实例分析讨论 学生能自己得出做功的两个必要因素 环节二 （学习任务与学习目标相对应） 通过游戏的环节掌握做功的两个必要因素 老师简单布置游戏规则。由大屏幕出现每个小组的必答题，由小组自己表演，自己解决问题，其它小组做评委，来评判结果 问题1、用力压桌子，用力推讲桌，没动，人是否对桌子做功了？ 结论：有力，无距离不做功 问题2、用力推一下小车，小车在桌上运动过程中，人对车是否做功？ 结论：有距离，无力不做功 问题3、在光滑水平面上匀速行驶的小车，重力和支持力对小车是否做功？ 结论：有距离，有力，但两者垂直，不做功 问题4、同学背着书包走上讲台，同学对书包是否做功？ 此问为问题提升，抢答。 问题5、甲同学背着乙同学，在平地上从一端走到另一端，甲对乙是否做功？ 此问为问题提升，抢答。 问题6、滑滑梯的小孩，在下滑过程中，都有哪些力做功了？ 此问为问题提升，抢答。 每个学生参与到游戏中，从而在游戏中真正掌握做功的两个要素及其应用 掌握做功的两个要素及其应用 环节三 （学习任务与学习目标相对应） 通过功的定义给出功的计算公式，以及单位，讲解一道例题，指出计算题的书写步骤，以及注意事项 学生练习计算题的公式应用 通过训练能够掌握计算题的做法，以及公式的应用 达标检测 课件中的当堂检测 板书设计 第十一章 功和机械能 功 一、做功的两个必要因素：（缺一不可） 1、作用在物体上的力 2、在力的方向上移动的距离 二、不做功的情况 1、有力，无距离不做功 2、有距离，无力不做功 3、有距离，有力，但两者垂直，不做功 三、功的计算： 1、定义： 物理学中，把力与物体在力的方向通过的距离的乘积叫做机械功，简称功. W 2. 公式： W = Fs 3、单位：焦耳（J)　　 1焦=1牛·米 1J=1N×1m=1N ·m