人教版五四制（初中二年级）八年级化学全一册化学是一门以实验为基础的科学.ppt

化学是一门以实验为基础的科学 学习目标 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，了解实验探究的过程； 2.通过实验探究，初步学会对实验现象观察和描述； 3.通过实验探究，了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。 2015年3名学者获诺贝尔化学奖，表彰其DNA修复研究 重复的实验探究是他们成功的关键 化学是一门以实验为基础的科学 西方17世纪的化学实验室 古代炼丹、炼金术对化学发展成一门科学做出了贡献 中国古代炼丹设备 你会观察实验吗？ 实验前 参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。 实验时 实验后 观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。 生成物的颜色、状态、气味等。 实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为稀硫酸。你认为应该用下列的那一种方法最能获得满意结果（　　） A．调查取证 B．上网查资料 C．做实验 D．组织讨论 C 一、对蜡烛及其燃烧的探究 观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。 红色圆柱状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小。 点燃前 ①观察火焰 燃着时 ②验证火焰每部分的温度 最高 最低 ③验证蜡烛燃烧的产物 现象： 1.烧杯壁有水雾生成； 2.烧杯内壁变浑浊。 结论： 蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成 熄灭后 现象： 有白烟产生，点燃白烟后蜡烛重新燃烧。 为什么点燃白烟后，蜡烛可以重新燃烧？ 实验（或探究活动）报告 班级_______ 姓名_______ 同组人______ 日期_______ 实验名称： 实验目的： 实验用品： 结论： 问题和建议： 步骤和方法 观察到的现象 分析、解释 1.关注物质的性质。 2.关注物质的变化。 3.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学学习有哪些特点？ 提出问题 1.提出问题 人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？ 2.猜想与假设 人体吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量不同 3.设计实验 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 4.实验验证 收集证据 ①空气的组成；②二氧化碳与澄清石灰水的反应；③燃着的木条在氧气和二氧化碳中的燃烧现象等。 解释与结论 人体吸入的空气与呼出的气体相比，吸入的空气中氧气含量较多，二氧化碳和水蒸气的含量较少。 反思与评价 小茗指着厨房桌面上的一小块白色固体，问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“可能是蜡烛，也可能是小石子。”爸爸说：“把它放到水中，若沉下去就是小石子，若漂浮着就是蜡块”妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的（　　） A．猜想和设计实验 B．设计实验和获得结论 C．猜想和反思评价 D．猜想和进行实验 A 课堂小结 化学是一门以实验为基础的学科 实验 对蜡烛及其燃烧的探究 化学学科的基础 化学学习的重要途径 实验现象观察与描述 化学学习的特点 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 科学探究的步骤 实验结论 谢 谢