《大千世界万种风情》教案分析.docxVIP

第三课《大千世界 万种风情》教案分析 www.5y　　　　第三课《大千世界万种风情》教案分析　　教学目标：　　态度：通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。　　能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力　　及比较、探究社会事物的能力。　　知识：让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。　　养成教育训练点：　　1.继续培养学生合作交流的能力。　　2.培养学生的读图、识图和用图的能力。　　3.培养学生搜集整理资料的能力。　　教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。　　教学准备：　　1.搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。　　2.教师准备多媒体。　　教学时间：三课时　　第一课时　　不同肤色的人种　　教学目标：　　1.了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。　　2.知道人种上在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分，各种族人民对人类进步做出了贡献。　　3.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。　　养成教育训练点：　　1.继续培养学生合作交流的能力。　　2.培养学生的读图、识图和用图的能力。　　3.培养学生搜集整理资料的能力。　　教学重点：　　了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。　　教学难点：　　让学生了解不同的人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分。　　教法学法：教师讲述、引导，学生自主合作交流。　　教学用具：　　1.自制多媒体。　　2.课前要求学生收集有关不同人种的资料，预习课文。3.根据预习，试编介绍人种的儿歌。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1.同学们，在节假日外出旅游期间，我看到了许多外国友人来咱们祖国各地旅游观光，你们见过吗？谁愿意说一说你第一次见到的外国人是什么样儿的？　　学生自由发言。（皮肤：和我们的皮肤颜色截然不同。头发：不像我们的头发又黑又直。鼻子：嗯，比我们的鼻子高多了。眼睛：和我们黑色的眼睛不一样。）　　2.呵呵，同学们感受可真多呀。是啊，有些外国人和我们的确长得一大一样，这是因不我们各自属于不同的人种。　　二、揭题并板书　　不同肤色的人种　　齐读课题。　　三、学习新课　　师：人种就是指在人类发展初期就形成了相同体质形态的人群。快看，这三位小朋友就属于不同的人种，你能看出来吗？　　1.出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。　　让学生观察不同人种的外貌特征。　　2.指导学生自读课本第15页后，结合课前搜集到资料，讨论交流，归纳特征。　　世界上有哪些人种?　　三大人种主要在哪些地区？这些人种又是怎么形成的呢？　　（人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热；白色人种生活在较为寒冷的地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤较为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒；黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。）　　三大人种分别有什么特征?　　看看“我”是怎么介绍自己的。　　师生合作学习各种族人民对人类进步做出的贡献。　　①引导学生自读课本第15页　　②具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事。　　③播放他的“我有一个梦”汉译内容。　　④介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。　　⑤介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。　　⑥你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？　　四、拓展巩固　　1.今天我们都长了不少见识，好东西和大家分享，下面让我们把今天的旅行见闻编成一首小儿歌，让更多的人来分享。咱们现在就来比一比，看看哪个小组编得最快，最好。　　2.小组展示。　　五、总结　　人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。　　附：板书设计　　不同肤色的人种