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音乐教师的相关实习报告与音乐教师见习总结合集.doc

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音乐教师的相关实习报告与音乐教师见习总结合集.doc

音乐教师的相关实习报告与音乐教师见习总结合集 音乐教师的相关实习报告 转眼间,一年过去了,即将迎来新学年的开始。但它给予我的是更多的深思!在 过去的一年里,我从一个刚毕业的学生逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿教师,成长的 里程在她人看来也许是微不足道,拥有的仅仅是普通、平凡。幼儿教育事业是一份需 要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下,我有一份这样以爱为主题的工 作,我快乐,我爱我的事业。回顾过去的一年,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的 团结协作下,取得了较好的成绩。一年里,我认真做好各项工作,积极完成学校布置 的各项任务。下面我把一年来的工作总结如下。政治思想?热爱祖国,热爱人民,坚 持四项基本原则,坚决拥护中国共产党的领导,忠诚党的教育事业,教书育人,为人 师表。按时参加政治学习,坚持理论联系实际,认真听讲,认真做好笔记,努力改造 自己的人生观,以三个代表重要思想为指导,认真学习党中央的文件和有关教育的法 律、法规。教育教学能力我是音乐专业毕业的学生,能够胜任中小学各年级的音乐 教学工作,但我仍积极报名参加本科函授学习,坚持把自己的学习作为自我完善和提 髙的重要途径,既积极参加学校组织的各种学习,又广泛地开展自学,积极参加进修 校组织的新教师培训,工作上服从领导的安排,认真负责、踏实肯干,凡事积极主 动,迎难而上,不怕苦,不怕累。在众多前辈毫无保留的指导和帮助下,我教学能力 增强了,在教学中克服了紧张感,能够进行教态自然亲切的有个人风格的教学活动, 并能达到一定的教学效果。我着力于培养大班幼儿敢于表现自己的能力,所以在活动 时注意营造活泼自然的氛围,认真在活动中贯彻《纲要》的要求,多给孩子表现的机 会,多多给予孩子鼓励和表扬,帮助孩子从小树立自信,很多家长都反映:原本内向 的孩子活泼、开朗多了。出勤方面。严格遵守学校的各种规章制度,积极参加政治 业务学习,教研活动、校、年级活动,各种会议及其他集体活动都是按时参加,服从 学校安排,本年度出全勤。工作业绩,一份耕耘,一份收获,我在这一年的教育教 学活动中,按照学校领导的要求,结合学校、学生实际,坚持教学“六认真”,深钻 教材,认真上好每一堂课,取得了令人满意的成绩,深受教师、家长、学生和社会的 好评。存在的问题和今后的打算。当然在取得成绩的同时也存在着很多不足的地 方,在工作中,我热爱了这一行,每天面对一群叽叽喳喳的可爱孩子们,使我爱上了 这一行,不仅仅是他们的可爱,还参杂着浓浓的人情味!在还没有踏入幼儿园之前, 我的脑海里的幼儿园,就是老师带领着小孩一起做做游戏,打打闹闹,学习简单的知 识可当我真正踏入这工作当中实践时,我对它有了进一步的了解。除了做游戏、学习 知识以外,还要实施保育与教育相结合的原则等等。特别是在进行保育教育这方面我 还做得很不够,在做幼儿进行思想教育时耐心不够等。今后一定要多向老教师学习, 认真学习幼儿教育方面的知识,以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的各领域目 标为指导,结合我班的实际情况。力争成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 者。12 内容。 音乐教师见习总结 时光如水,岁月如歌,一眨眼功夫,一年见习期满了。在这初为人师的一年里, 我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台,实现了由学生向教师过度的角色转变,真正 适应了学校正常的教育教学生活,融入了金四小这个小学教师集体的大家庭中,从中 感悟到了师风师德的重要,体会到了做教师的滋味,懂得了教师的责任,同时也促使 我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。当小学音乐教师原 本非自己的初衷,一年下来与生朝夕相处,小学生天真无暇,渴望求知,使我增加了 坚守小学教师岗位的信心,便暗暗给自己加油,决心以师德、师爱、师智、师能来要 求自己,以爱播撒,用爱耕耘,让孩子身心健康发展。现将一年以来工作总结 一、 为师者德为先“无德不成师,德高才为范”,德是教师的灵魂,是教师的 生命,作为一名教师,不仅要有渊博知识,精湛技艺,更重要的是要有高尚的德。我 知道作为一名新教师,师德的修养,不能靠一朝一夕而就,也不能挂在嘴上,夸夸其 谈,要善于学习,用心修炼,从小事做起,从现在做起,从我做起,坚持不懈,持之 以恒,我心里是这样想的,也试图这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和 培训外,还着重拜读了三本书籍。一是苍南县教育局编的《做人民满意教师》,二是 美国作家哈蒙德遍的《优秀教师是怎样炼成的》,三是美国普恩的《给新教师的忠 告》。对重点章节我做了笔记,写了读后感,其中名言名句时时催我上进,常常把我 从挫折中扶起,使我坚定了小学教师岗位的信心,决心为教育事业奋斗终身。 二、 为师者能为重学校要发展,教师是关键。人力资源是学校发展的第一资 源,人力资源就是教师的专业素质和教师专业化程度,所以教师教育教学

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