物理人教版八年级下册第十章 《浮力》 第二节 《阿基米德原理》.docVIP

第十章 第二节 阿基米德原理教学设计 麦积区党川中心学校 陈玉鹏 2017年5月18日 第十章 第二节 阿基米德原理 ☆课题 人教版物理 八年级下册 第十章　浮力　　第2节 阿基米德原理 ☆教材分析 1.本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容构成。 2.阿基米德原理是初中物理的一个重要规律，是重要的教学内容。本节是对上节探究结果的进一步完善和深化，是本章教学内容的核心。 3.教材安排让学生经历探究浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系的实验过程，体现了让学生探究性学习的教学思想，与《物理课程标准》的要求一致。 ☆教学目标 1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。 2.能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。 3.能应用公式F浮＝G排和F浮＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。 ☆教学重点和难点 重点：经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。 难点：应用阿基米德原理解决问题。 ☆学情分析 通过上节内容的学习，学生知道浮力的大小与物体浸入液体的体积和液体的密度有关，为进一步学习本节知识做好了铺垫和准备。 ☆教具和学具 1.多媒体课件； 2.水槽，大烧杯、空饮料罐、弹簧测力计、溢水杯、小桶，不同的石块、细线、水。 ☆课时安排 1课时 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 引入课题 1.复习回顾第一节浮力相关知识点； 2.利用幻灯片播放阿基米德的故事： 阿基米德出生在古希腊的贵族家庭，他从小热爱学习，善于思考，喜欢辩论。 有一次，国王要金匠给他做一顶金王冠，做王冠用的金子事先称过重量。王冠做好了，国王听说金匠在王冠中掺进了白银，偷走了一些金子。可是，王冠的重量，并没有少；从外表看，也看不出来。没有证据，就不能定金匠的罪。国王把阿基米德找去，要他判断这顶王冠有没有掺进白银，如果掺了，掺进去多少。 据说，阿基米德是从洗澡得到启发，才解决了这个难题。 阿基米德是怎样解决这个难题的呢 观看、思考。 用故事引入课题，激发学生的研究兴趣。 进行新课 （一）阿基米德的灵感 （二）浮力的大小 1.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 2.阿基米德原理 1.指导学生阅读课本第53页“阿基米德的灵感”思考、讨论以下问题： （1）“当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢”，浴缸里的水为什么会向外溢？ （2）怎样理解“物体浸在液体中的体积（V浸），就是物体排开液体的体积（V排）”？ 2.在以上阅读、讨论的基础上演示并讲述： （1）演示：将空饮料罐按入盛满水的烧杯中，水溢出。 （2）画图讲述：饮料罐浸入水中多大体积，水就会溢出多大体积，就是说，水就会被排出多大的体积，所以V浸＝V排。 3.指导学生完成课本第53页“想想做做”： （1）把饮料罐按入装满水的烧杯中，感受浮力的存在，观察水溢出的情况。 （2）分别把饮料罐按入水1/3和1/2深度，比较浮力大小的不同，观察排出水体积的不同，问：哪次受的浮力大？为什么？ （3）问：浮力的大小与液体的密度有什么关系？如果把同一个饮料罐分别放入水中1/2深度和盐水中1/2深度，哪次受的浮力大？ 4.师生共同分析、推想： （1）物体排开液体的体积（V排）越大，液体的密度（ρ液）越大，所受的浮力越大； （2）因为m＝ρV，所以，物体排开液体质量m排越大，所受的浮力越大； （3）因为G＝mg，所以，物体排开液体的重力（G排）越大，所受的浮力越大。 5.设问：物体所受浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？ 6.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系： （1）指导学生阅读课本第54、55页有关内容，讨论并解决以下问题： = 1 \* GB3 ①实验需要哪些器材？ = 2 \* GB3 ②怎样测量物体受到的浮力？需要测量哪些物理量？怎样计算浮力的大小？（F浮＝G物－F拉） = 3 \* GB3 ③怎样测量被物体排开的物体所受的重力？需要测量哪些物理量？怎样计算物体排开液体所受重力的大小？（G排＝G总－G桶） （2）指导学生分别让物体浸入装满水的溢水杯中1/3、1/2、全部体积，按课本上的步骤完成实验，并把相关数据记录在课本上表格内。 （3）比较每次实验结果，问：物体所受的浮力（F浮）与物体排开的水所受重力（G排）的有什么关系？ 7.总结阿基米德原理： （1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 （2）公式：F浮＝G排。 （3）计算式：F浮＝m排g＝ρ液gV排。 （4）阿基米德原理也适用于气体。 8.例题解析：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？g取10N/kg。（师生共同分析解答，强调解题步骤的规范性） 阅读、讨论。 参与演示