人教版五四学制（初中二年级）八年级思想品德上册承担关爱集体的责任.ppt

承担关爱集体的责任 教学目标 1.认识集体和个人的关系。 2.知道集体利益和个人利益是相互依存的。 3.懂得处理好个人利益和集体利益的关系。 4.勇于承担起关爱集体的责任。 教学重难点 重点：1.个人和集体的关系。 2.关爱集体人人有责以及应该如何关爱集体。 难点：在集体生活中学会正确处理集体利益和个人利益的矛盾。 【教学过程】 　　一、创设情景　激情导入 　　歌曲《众人划桨开大船》中唱道：“一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌呀声呀声震天，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……” 问：这首歌曲的内容反映的是什么问题？ 答：这首歌曲的内容反映的是个人与集体的关系。 那么，个人利益与集体利益是怎样的关系呢？我们应该如何关爱我们生活的集体呢？ 归纳导入：个人利益和集体利益之间是相互依存的，一旦集体利益受损，个人利益也难以得到保证，只有切实维护好集体利益，个人利益才能得到根本的保障。因此，集体成员之间应该学会团结协作。今天我们一起来探讨“承担关爱集体的责任”这方面的知识，学会承担责任。 承担关爱集体的责任 二、教材引导 自主学习 1.自读教材。 2.结合教材阅读材料，在书中找到答案，并在书中画上记号。 3.思考下列问题。 1.个人和集体的关系怎样？ 2.个人利益和集体利益有何关系？ 3.为什么关爱集体，人人有责？ 4.应如何关爱集体？（关爱集体的表现） 5.集体力量取决于什么？ 三、聚焦主题 合作探究 我们在这个集体中，已经两年多了，再经过几个月的时间，就要离开这个集体了。那么，毕业之后，怎么联系呢？ 小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。他们一起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。 *为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？ 　　集体，是一个温馨的词，当我们想起集体时，更多的是美好的回忆，当年的集体给予大家深刻的印象，同学们在这个集体中学习、交往，一起快乐成长，一起度过了最珍贵的青春年华。 *20年后我们也能再相聚吗？ 活动（一）重温班集体的温暖 ，许多人合起来的有组织的整体，集体不能离开个体而存在。 一、集体与个体的关系 ，单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 一、集体与个体的关系 　　“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”说明了什么？ 　　集体与个体是相互依存的。个体离不开集体，集体离不开个体。 ＊只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动； ＊上课时有人讲话，影响老师教学； ＊打扫卫生马虎，教室脏乱； 某校八年级3班的个别同学： 我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？ 这个班级的学生会受到什么影响？（学习、交往、发展等） 　　班级会失去凝聚力和战斗力，成为一盘散沙，每个同学的学习和生活等就会失去保障。 活动（二）不良班风 出谋划策： 一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。请你为改变班级目前的状况提一些建议？ 如何改变班级的这种状况？ （1）每个同学应该认清自己的责任，树立关爱集　 　　体，人人有责的意识。 （2）自觉维护班集体的荣誉和利益。 （3）从身边小事做起，干好值日，遵守课堂纪 　　律，按时完成作业，考试不作弊。 （4）对不热爱班集体的行为要予以制止。 二、集体利益与个人利益的关系 1.集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。 　　2.保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员（个体）努力的结果。 3.因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 　　“大河有水小河满，大河无水小河干”说明了什么？ 　　集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。 　　泽群是一名普通学生，大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来了一些花卉；邻班同学来借卫生工具，他记在心里及时要回；班级参加学校的竞赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李同学要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲他大嚷：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！” 1.他是多管闲事吗？ 活动（三）管事大王 2.你觉得现在的社会需要他这样的人吗？ 　　不是多管闲事，而是关爱集体的表现。因为集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心集体，爱护集体，为集体建设出力，集体才会成为我们依恋的家。 　 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 四、