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第十八章 电功率 第一节 电能 电功 ★教材分析： 经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础。从电学内容的整体来看，有关电路的内容是开篇，电流、电压、电阻是发展，欧姆定律、电功和电功率是高潮。本节是在电学前几章的基础上，从能量转化的角度来认识电，通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。 ★教学目标： （一）知识与技能 1、了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。 2、知道电能表的作用，会读家用电能表。 3、结合实例理解电功，能利用电功公式进行简单的电功计算。 （二）过程与方法 1、通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。 2、从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。 （三）情感态度与价值观 学生通过生活图片了解电能，了解电能在人们生活与生产中的重要性，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 ★重点与难点 1、重点：电能的计量，电功的计算。 2、难点：电功概念的理解。教学器材： ★教学准备： 电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线 ★教学课时： 2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验） ★教学过程： （一）、科学导入? 由教材第十八章《电功率》章首语引入。 （二）、新课教学 1、电能? （1）认识各种各样的电源 教师出示图片，火力发电、水力发电、风力发电、太阳能电池、潮汐发电、核能发电以及各种电池。 学生观看，了解电源是把其他形式的能转化为电能的装置。 （2）电能与我们的生活 教师提出问题：观察图片，你能说出它们的能量转化吗？ 出示各种用电器图片，请学生回答图片中的能量转化。?通过对实例的观察分析，使学生从生活中概括出物理事实，并给予解释以此加深对知识的理解。 （3）电能的单位 指导学生阅读课本，认识电能的单位“J”和“kW·h，说出它们之间的换算关系。 2、电能的计量 （1）认识电能表 教师提出问题：我们认识了电能，那么怎样测量消耗电能的多少呢？出示电能表的图片，并指导学生了解电能表的几个重要参数所表示的物理意义。 展示各种各样的电能表图片，增强学生的感性认识。 （2）电能表的读数 电能表上显示的数字是表从开始记数到读数为止用去的电能。引导学生读取电能表的示数。学生练习读数，并通过电能表计算家庭用户电费。 （3）认识一度电的作用 教师指导学生观察图片或阅读教材，了解1度电的作用，了解电能在人们生活与生产中的重要性，培养节约用电的意识。 3、电功的教学 组织学生阅读课本电功内容，教师举例讲解电功的概念。?提出问题：电流做功的多少与什么因素有关呢？ 学生看书思考并回答。引导学生概括出电功的计算式，强调公式中各个物理量的单位。 出示例题： 有一只节能灯接在220?V的家庭电路中，通过它的电流为90?mA，计算这只灯使用5?h消耗多少度电？ 引导学生分析解题思路，注意单位的换算。 （三）、达标测评 课本“动手动脑学物理” ★课堂小结 学生小结本节课的收获 ★布置作业 1、调查家庭（学校）浪费电的情况?2、完成物理质量监测本节内容 ★板书设计? 电能?电功? 一、电能 二、电能的计量 电能表 三、电功? W=UIt ★教学反思 第二节 电功率 ★教学目标 1、知识和技能 知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 2、过程和方法 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 3、情感、态度、价值观 培养实事求是的科学态度。 ★教学重点 深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 ★教学难点 实际功率和额定功率的区分及实践意义。 ★教学准备 教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）。教学课件等。 学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。 ★教学过程 一、导入： 1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？） 由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？ 先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？ （此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢） 2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。 注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心）