物理人教版九年级全册《串联和并联》的教学设计（刘胜江）.docVIP

《串联电路和并联电路》教学设计 灌村中学 刘胜江 2006年12月 【教材分析】 　在前一单元的学习中，学生已经掌握了控制一个用电器的简单电路。在此基础上，要求他们学会控制两个用电器的问题是很有趣的，这会给学生留有较宽松的空间，学生动手操作前一定要先画出电路图，经过讨论，确认可行之后再连接电路。对于串联电路和并联电路的定义不必追求严谨。只需指出电路中用电器连接的特点。即，“两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，就是串联；两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，就是并联”。 【教学目标】 1 知识与技能 ●会读、会画简单的电路图。 ●能连接简单的串联电路和并联电路。 2 过程与方法 ●通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。 3 情感态度与价值观 ●能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 ●认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 【学习者的分析】 初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。电路的辨认、连接及设计是一个很实际的问题，一定要让学生多动手操作，不厌其烦地反复练习，教师不能以讲代练。 【重点与难点】 知道串联、并联电路的区别。 会画简单的串、并联电路及连实物图。 【课时安排】 1课时 【教具与学具】 电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线 【板书设计】 1、串联和并联 （1）、串联