物理人教版八年级下册第八章第三节　摩擦力.docxVIP

第八章 运动和力 第三节 摩擦力 第一课时 _____班 姓名___________ 使用日期____________ 教学目标 1.知道摩擦力是如何产生的 2.知道摩擦力大小跟什么因素有关 重点：影响摩擦力的因素 难点：摩擦力产生的条件及影响摩擦力的因素 教学过程： 一、新课导入 自行车在水平路面上滑行，总会逐渐变慢，最后停止，是什么让它停下来了呢？用手掌压在桌面上，并滑动，你感觉到桌面对手的阻碍作用了吗？这些都是属于摩擦力，今天我们就来学习摩擦力的知识。 二、学生自学 （一）阅读课本P23—P25上内容，将重点部分划线，独立思考下列问题： 什么是滑动摩擦力？你能找出它的各个要素吗？ 滑动摩擦力产生的两个条件是什么？ 影响滑动摩擦力的因素有哪些？ 自学检测 1.两个 的物体，当它们 时，在 上会产生 的力，这种力叫滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力产生的两个条件是：（1） （2） 。摩擦力的方向是 。 3.用5N的力推动小车向右做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力是 N，摩擦力的方向是 。 三、活动及感悟 活动一 测滑动摩擦力 （一）师生共同完成实验 （二）师生交流归纳：用弹簧测力计拉动木块作匀速直线运动，根据我们学过的二力平衡知识，可知道木块所受的摩擦力= 。在这个实验中，必须拉动木块做匀速直线运动，这样才能使 和 大小相等，便于读出力的大小。 活动二 影响滑动摩擦力大小的因素 在生活中我们都有过这样的体验，拉动一个空箱子很容易，但是如果箱子中装满物体，要拉动就很难。在平滑的地面上拉动箱子容易，但是在崎岖的地面上拉动同一个箱子却很难。 由此可以做出猜想：滑动摩擦力的大小跟 和 有关。 该实验用到的实验方法是： 。 （一）如图8.4-1，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…...记录数据： （二）师生交流归纳：得出结论：摩擦力大小决定因素： （1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大。 次数 压力(N) 接触面粗糙程度 摩擦力(N)（弹簧测力计的示数） 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? （2）摩擦力的大小跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。 注意： （1）摩擦力的方向不一定和物体运动方向相反，而是和相对运动的方向相反。摩擦力方向也有可能和运动方向相同，例如：人走路，手握杆向上爬等等。 （2）用力推物体，在物体被推动以前，摩擦力大小随着推力的增大而增大且一直和推力大小相等；用力推着物体做匀速直线运动时，摩擦力大小也等于推力大小，因为这两种状态都是物体的平衡状态。但此时我们可以认为摩擦力已经达到最大值，再增大推力，摩擦力大小也不再变化。初中阶段我们一般研究物体在平衡状态下的情况，所以解题的关键就是找到摩擦力的平衡力。 四、课堂小结 通过认真学习，今天我学会了： 1. 滑动摩擦力是指：两个 的物体，当它们 时，在 上会产生一种 的力。方向： 。 2. 影响摩擦力大小的因素是_______、____________,与接触面面积的大小、速度的大小 。（有关，无关） 五、达标检测 1、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用 的办法来增大摩擦；而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的 来增大摩擦。 FA图8.4—22、一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是 F A 图8.4—2 3．如图8.4—2所示，当我们用水平力F将物体A压在竖直墙上时，物体A静止不动，此时物体受 个力的作用；在水平方向上受到水平向左的压力F和墙壁对物体A的水平向右的支持力，在竖直方向上受 和 力。 4．一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10牛顿，这小车受到地面对它的摩擦力为： （ ）