数学人教版八年级上册11.1.2三角形的分类及三线交点教学设计.docVIP

教 学 设 计 时间： 年 月 日 教者：盘锦市第一完全中学 黄广跃 课 题 11.1.2三角形的分类及三角形的高、中线、角平分线 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能： 1、知道三角形按角和按边的分类，初步体会分类的思想和方法； 2、认识各类三角形的中线、角平分线和高的交点问题，提高画图能力； 过程与方法： 经历观察、具体操作、独立思考、合作交流的学习过程，提高学生观察、分析、归纳总结的能力。 情感与态度： 在探索活动中体验成功，建立自信，品尝与他人合作的乐趣，学会与人合作与交流。 重点 1、三角形的分类； 2、中线、角平分线和高的交点的画法。 难点 分类的思想和钝角三角形高的交点问题 教法 六步教学法 教具 各类三角形纸片、多媒体课件 教学 过程 教 学 内 容 师 生 行 为 设计 意图 预计 时间 定 向 一、预习检测 画一画：下面三个三角形都被纸片挡住了一部分，请你想一想，把三角形被挡住的那一部分还原，并画出来。 二、出示本节课学习目标 1、知道三角形的分类； 2、认识各类三角形的中线、角平分线和高的交点问题。 学生交流展示画法 学生黑板展示画法 教师出示学习目标 学生记忆学习目标 培养预习习惯 培养想象能力 引出课题 加强学习的目的性 约 2 分 自 学 三、自学指导 自学指导（一） 结合教材75页思考2的内容，完成下列要求： 1、从三角形内角的特征分析，黑板上哪些三角形可以放在一起？为什么？ 2、在教材中找出这些三角形的定义。 3、把三角形按角进行分类。 时间：3分钟 学生自学，教师巡视，发现问题，及时纠正。 自学指导（二） 结合教材76页思考3的内容，完成下列要求： 教师出示自学指导 学生按要求自学 培养自学能力 学会观察、归纳、总结表述的方法 约 14 分 教学 过程 教 学 内 容 师 生 行 为 设计 意图 预计 时间 自 学 1、类比角的分类方法从三角形边的特征分析，黑板上哪些三角形可以放在一起？为什么？ 2、在教材中找出这些三角形的定义。 3、把三角形按边进行分类。 时间：2分钟 思考：我们使用的有45°角的三角板是什么类型的三角形？ 教师出示自学指导 学生探究并汇报成果 学会用类比的方法学会三角形按边分类 培养记忆习惯 约 14 分 讨 论 答 疑 四、汇报探究操作成果（探究三角形中线、角平分线、高线的交点问题） 要求：结合教材操作3，完成下列要求： 1、每小组交流预习作业，把所画图形补充正确、补充完整； 2、组内人员讨论得出交点规律，由组长汇报结论。 五、验证规律 1.三角形的三条中线交于三角形内一点 2.三角形的三条角平分线交于三角形内一点 3.三角形的三条高所在直线相交于一点的位置情况有三种： 锐角三角形的三条高的交点在三角形内 直角三角形的三条高的交点在直角顶点 钝角三角形的三条高所在直线的交点在三角形外 小组交流所画图形 修改、补充图形 教师演示课件验证规律 学生总结规律 培养小组合作意识，发挥学生与学生作用 培养学生总结、归纳、概括能力 约 14 分 自 测 六、自学检测 男女生对抗赛——摘苹果 1、观察下面的三角形，并把它们的标号填入相应的圈内 锐角三角形 ③⑤ 直角三角形 ①④⑥ 钝角三角形 ②⑦ 2、观察上面的三角形，并把它们的标号填入相应的圈内 等边三角形 ⑤等腰三角形②④⑤⑦不等边三角形①③⑥ 3、如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是（ B ） A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.锐角三角形 4、三角形的三条高相交于一点，此一点定在（ D ） A.三角形的内部 B.三角形的外部 C.三角形的一条边上 D.不能确定 5、已知等腰三角形的两边长为2和7，求它的第三边长是多少？（7） 6、已知△ABC是等腰三角形，如果AB＝6cm，BC＝10cm，那么AC的长度是多少？（6cm或10cm） 教师组织活动 男女生分别抽题 根据时间安排进行答题比赛 巩固新知 活跃气氛 约 10 分 教学过程 教 学 内 容 师 生 行 为 设计 意图 预计时间 自 测 7、判断正误 ①钝角三角形有两条高在三角形内部；②三角形的三条高的交点不在三角形内部，就在三角形外部；③直角三角形只有一条高在三角形内部。 8、钝角三角形的三条高所在直线的交点在 三角形外 。 9、判断正误 ①三角形三条中线、三条角平分线交点一定在三角形内部； ②钝角三角形的三条高没有交点； ③直角三角形只有一条高。 10、三角形按角可以分为 、 、