物理人教版八年级下册简单机械功和机械能.docVIP

教学设计 课题 简单机械功和机械能 上课时间 4课时 教 学 目 标 知 识 技 能 1、知道什么是机械能及机械能的单位。2、了解机械能间的转化与机械能守恒定律。3、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。4、知道杠杆的概念；5、了解杠杆的五要素；6、会画杠杆的示意图，尤其是力臂的画法；7、杠杆的平衡条件，要理解杠杆的平衡是什么意义；8、要区分力臂与力通过的距离9、能够自行绕定滑轮和动滑轮；10、会用弹簧测力计研究定、动滑轮的特点；11、会组装滑轮组，并且知道它省力的规律12、了解什么是有用功、额外功和总功（机械功）；13、理解什么是机械效率，会进行有关的计算。 过程 方法 1、观察与感受动能、势能之间的转化的过程，体会能量不会创生；2、经历探究杠杆平衡条件的过程3、杠杆的五要素；理解力臂的概念；会画杠杆的力臂4、经历探究定滑轮、动滑轮的特点的过程5、通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 情感态度价值观 1、鼓励学生不忘初心，信守诺言，好好学习。2、通过能量转化与守恒的学习，有节约能源和合理开发能源的意识。3、通过对杠杆的研究，让学生体会科技的进步，科技在生产中发挥的重大作用和优势4、在实验中培养合作精神，养成事实求是、尊重实验结果的科学态度。6、分清机械功是总功、有用功、额外功；7、会进行机械效率的计算；8、学习拟订简单的科学探究计划和实验方案 教学重点 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象；杠杆的定义、力臂的定义及画法；观察拉力的方向与大小，填表分析。分清机械功是总功、有用功、额外功；会进行机械效率的计算；学习拟订简单的科学探究计划和实验方案 教学难点 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象；杠杆的定义、力臂的定义及画法；观察拉力的方向与大小，填表分析。定动滑轮的组装；分清机械功是总功、有用功、额外功；会进行机械效率的计算；学习拟订简单的科学探究计划和实验方案分清机械功是总功、有用功、额外功；参与探究斜面机械效率的活动；学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 学情 分析 3班问题不大；4班要关注学习的态度与学习的投入，控制好纪律；5班还是要分开坐，杜绝男男女女的聊复尔耳的聊私天；可能有些同学在初二时光学知识学得不错，这是资源，可利用在课堂上进行帮扶的工作。 教学策略 板书 设计 课后反思 教学过程： 一、判断力做功的方法： 1．力学里的功包括两个必要的因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。这两个因素缺一不可。物体在移动的过程中一定受到力的作用，移动的距离是由于力的作用引起的。 2．物体在力的作用下，机械能（包括动能、势能）发生了变化（变大或是变小）。 下列情况，对物体做了功的是（　）（多项） Ａ、手提水桶在水平地面上匀速走着； B、人推车在马路上向前匀速走着； C、物体在光滑的水平面上移动了一段距离； D、人用力推石块却推不动； E、一个苹果从树上掉下来； F、小唐把一个杠铃举起后在空中停留5秒； 功的计算：(1)W=FS（力学上的功）； (2)W=Pt（所有的功）；（3）电功：W=UIt W=I2Rt W=U2t/R；（4）功的单位有：焦耳（J）、千焦（kJ）、千瓦时（kWh）； 1J=1N·m； 1J=1W·s 例2．小马用100N的力把一个质量为5kg铅球推出了12m，他对铅球做功是　　Ｊ；他用手拿着这个铅球沿着水平地面跑了１５m，他对铅球做的功是 J。 例3．一台功率为4kW的拖拉机耕地2h，若一头功率为0．2kW的耕牛完成同样的功，需要的时间是 h。 例4．（山西省2003）正常人的心脏推动血液流动的功率是1．5W，那么一天时间内心脏做功 J，这些功可把一个质量为50kg的人匀速举高 m。 功率：功率是用来表示做功的快慢程度的。功率大，做功就快，但不能说明做功多。做功的多少要看功率的大小和做功的时间长短。 （1）功率的计算：P=W/t； 在匀速直线运动中，P=Fv； （2）功率的单位：瓦特（W）、千瓦（kW）、焦耳/秒（J/s） 例5．（北京2003）甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0．5m/s的速度提升10m，再将乙集装箱以1m/s的速度提升相同的高度，那么起重机（ ） A、第一次做功多，功率大； B、第二次做功多，功率大； C、两次做功一样多，功率一样大； D、两次做功一样多，第二次功率大。 例6．一辆汽车以60kW的功率沿水平公路匀速行驶，若汽车的行驶速度为36km/h，汽车受到的阻力是多少？ 机械效率：有用功占