物理人教版八年级下册第十二章：第2节滑轮.docVIP

第十二章：第2节滑轮 【教学目标】 　　（一）知识与技能 　　1．认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮。 　　2．会根据要求使用和组装滑轮组。 　　3．能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。 　　（二）过程与方法 　　1．通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构。 　　2．通过实验探究，了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用。 　　3．通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。 　　（三）情感、态度和价值观 　　1．在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。 　　2．通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。 　　【教学过程】 　　一、新课教学 　　1．复习引入 　　（边说边演示）滑轮是我们生活中常用的简单机械之一，用它可以把重物提到高处。滑轮与前面所讲的杠杆有什么联系吗？ 　　（1）什么叫杠杆？一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 　　（2）杠杆一定是直的吗？不一定。杠杆也可以是弯的或其它形状的。 （3）可以是圆的吗？可以。 （4）造房子时要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 2．新课教学 一、认识简单机械滑轮 方法：向学生展示滑轮实物及PPT图片，让同组同学互相讨论滑轮这种简单机械的特点。 学生回答： 教师总结：滑轮是一种周边有槽、可以绕着中心轴转动的轮子。 二、滑轮的分类 方法：教师展示单独【动、定】滑轮安装图，分别找两位同学到讲台合作试着安装好滑轮，并完成提升重物任务，启发学生注意观察【动、定】滑轮在工作中有哪些不同之处，从而对滑轮进行分类。 三、研究使用定滑轮或动滑轮匀速提升物体时，分别说明用力大小、方向的特点。 方法：通过学生做实验，在实验中互相交流合作探究总结 总结：使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．F拉=G． 使用动滑轮可以省一半的力，不改变力的方向．F=G/2． 一）结合图示分析定滑轮工作特点： 二）、结合图示分析动滑轮工作特点 四）、动滑轮与定滑轮第三个不同点 a、定滑轮：拉力F作用点移动的距离S与物体上升高度h的关系是: S﹦h b、动滑轮：拉力F作用点移动的距离S 与物体上升高度h的关系是: S﹦2h 五）、滑轮组 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿ 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿ 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 为了达到这个目的，我们把定滑轮与定滑轮组合成滑轮组。  六）、巩固练习