物理人教版八年级下册课题3.docVIP

学法指导课题：第二节 滑 轮 学法指导 学前指导：（看教材，做预习，明目标） 学习目标 1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用3.知道轮轴和斜面也能省力 自主学习：（设情景，自主学，定双基） 一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。 1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 二、探究定滑轮和动滑轮的特点。 1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙） 2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质 使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。 实质_____________ 。 使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。 实质_____________ 合作探究：（取人长，补己短，解重点） 阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: 小组合作 1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。 2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。X|k |B| 1 . c|O |m 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。 4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） ①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G 精讲释疑：（释难点，理结构，把关键） 1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦) 教学反思教学建议巩固达标：（对题型，自检测，再提高） 教学反思 教学建议 2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。 3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。 4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 （ ） A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力 C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向 5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提 升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ） A.40N B.49N C.98N D.5N 6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ 　） 　　A.小于200N B.等于200N BA B A 第7题 7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ） A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N