苏教版三年级语文上册《北大荒的秋天》第一次教案.docxVIP

苏教版三年级语文上册《北大荒的秋天》第一次教案 　　苏教版三年级语文上册《北大荒的秋天》第一次教案　　教学目标：　　1能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。　　2知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。　　3学习先概括后具体的构段方式。　　教学重点：能正确、流利地朗读课文背诵课文。　　教学难点：学习先概括后具体的构段方式。　　教学时间：三课时　　第一课时　　教学过程：　　一、揭示课题　　二、初读课文　　1自学课文，要求：　　(1)读通课文，遇有生字词做上记号，参照拼音读准字音，联系上下文或查字典尝试理解词语意思。　　(2)标出各自然段的序号。　　(3)思考： ①如果要用一个字或一句话来赞美北大荒的秋天，该怎么说?　　 ②北大荒的秋天美，美在哪里?　　2检查自学效果。　　(1)出示生字词，学生认读。　　(2)引导学生联系上下文理解词义。　　(3)指名朗读课文。　　(4)同座讨论分段意见。组织交流后小结：全文可分四段。第二～四自然段为一段，其余各自然段自成一段。　　(5)赞美北大荒可以用“美”或“北大荒的秋天真美呀!”。　　(6)北大荒的秋天，美在天空，美在小河，美在原野，美在丰收。　　三、指导书写　　1讲解字形。　　半包围结构。首笔“撇”起笔要高，要写短平，“秀”下面的“乃”先写横折折折钩，后写撇。最后一笔是“平捺”。　　2学生描红、仿影。　　第二课时　　一、谈话导入新课　　二、精读训练　　1学习第一段。　　(1)学生朗读这一段，说说自己知道了什么? (北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地，就告诉人们秋天来到了)　　(2)教师讲成语“一叶知秋”：看见一片树叶凋谢落地，就知道秋天将要到来了。　　2学习第二段。　　(1)学生默读第二自然段，思考：这一自然段写的是什么？（天空一碧如洗和落日映照下的流云美。）　　(2)引导学生看图理解“流云”、“几缕”和“一碧如洗”。　　 (3)揭示句子：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。　　①读一读，用彩色笔画几缕流云，说说你的感觉。　　②读“银灰、橘黄、血红”，每读一个词，你会联想到什么? (读到“银灰”，会想到像银子一样的灰色；读到“橘黄”，会想到像橘子一样的黄色；读到“血红”，会想到像血一样的红色)　　(4)学生轻声读第三自然段：①找出两个打比方的句子读读，说说是用什么比什么的。（用“透明的蓝绸子”比小河，用“明镜”来比水面。）②哪些词语是写小河“清澈”的?(清澈见底、如同透明的蓝绸子、明镜一样的水面) (板书：小河清澈见底)　　(5)学生朗读第四自然段。　　①引导学生理解“非凡”的意思。“原野热闹非凡”是什么意思?(北大荒的原野到了秋天非常热闹)　　②课文是怎么具体写“原野热闹非凡”的?找出有关句子读一读。　　(6)指导朗读这一段。　　3让学生默读第三段。　　(1)引导学生理解：“大豆摇铃千里金”是什么意思?你能从这一段话里想到它的意思吗?　　(2)“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗?这句话是什么意思?　　(3)指导朗读。　　4齐读第四段。提问：北大荒的秋天美在哪里? (景美：天空一碧如洗，流云像锦缎；小河清澈见底；原野热闹非凡。物丰：大豆摇铃千里金)　　5指导背诵：选自己喜欢的章节练习背诵，边背诵边想象所描绘的景象。　　6指名背诵。　　7小结全文。　　第三课时　　一、复习检查　　1指名读词语，着重正音。　　2说说“银灰、血红、橘黄、金黄”表示什么颜色。每读一个词你联想到什么?能再找几个这种类型的词吗?(雪白、漆黑、桃红、天蓝)　　二、欣赏句子　　1揭示句子：榛树叶子全都红了，红得像一团团火……思考：什么像火?(红红的榛树叶子像火)什么地方相似呢? (都是红的)教者讲“榛树叶子全都红了，红得像一团团火……”是一个打比方的句子，提问：在这篇课文里还能找到这样的句子吗?　　(1)这些流云在落日的映照下，转眼间变成……就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。　　(2)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。　　(3)明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。　　各自朗读这些打比方的句子，体会打比方的好处。　　2揭示句子：成片的大豆……发出了哗啦啦的笑声。思考：大豆会有笑声吗?(不会。大豆的豆荚，在风的吹动下，发出的是响声)谁才会发出笑声?(人)这里是把大豆当做人来写。提问：在这篇课文里还能找到这样的句子吗?　　(1)小河……静静地躺在大地的怀抱里。　　(2)挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。　　(3)田野、山岭、