苏教版五年级语文下册第2课《只拣儿童多处行》教学设计及反思PPT课件第十册.docxVIP

苏教版五年级语文下册第2课《只拣儿童多处行》教学设计及反思PPT课件第十册 　　苏教版五年级语文下册第2课《只拣儿童多处行》教学设计及反思PPT课件第十册　　2、只拣儿童多处行　　教学目标：　　1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。　　2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。　　重点与难点　　重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。　　难点：领会课文的中心思想。　　教学准备：录音。　　教学时间：3课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入揭示课题，简介作者　　 １、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。　　 ２、板书课题：2、 只拣儿童多处行　　 ３、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。　　 ４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。　　二、学生自学课文，学习生字新词　　１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。　　２、学习生字。　　指名读词语　　３、学生质疑。　　　　联系上下文理解：座无隙地　忸怩　烂漫　　　　查字典理解：成千盈百　儿童不解春何在　使出浑身解数　　三、再读课文，理清脉络　　 １、指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。　　 ２、交流画出的词语。　　　　颐和园门　知春亭畔　湖边　玉澜堂　　 ３、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。　　第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。　　第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。　　第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。　　　第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。　　４、练习有感情朗读。　　四、课堂练习　　１、写字指导。　　２、学生描红，临写。　　３、抄写词语。　　五、学习第一段　　１、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。　　２、交流出示句子。　　“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”　　３、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。　　　　成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使　　４、指名读然后齐读。　　５、完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？　　　　学生回答。　　６、教师引读第二自然段。　　六、学习第二段　　１、这一段与第二段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢？　　２、学生按照上述步骤自学课文。　　（１）自由读，画出表现“儿童多”的句子。　　（２）交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。　　出示句子：　　　我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！　　　……东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。　　　湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。　　（3）反复朗读这些句子，读中感悟。　　（4）学生畅谈体会。　　七、小结　　刚才，我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天，我们看到的是什么样的情景呢？（颐和园门口儿童多，知春亭畔儿童多，湖面儿童多，湖边儿童多）可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧，我们暂时还没有找到春天。春天到底在哪里呢？让我们下节课到玉澜堂去看看。　　八、布置作业　　１、抄写词语。　　２、有感情朗读课文。