苏教版小学语文四年级上册《元日》公开课教学设计.docxVIP

苏教版小学语文四年级上册《元日》公开课教学设计 　　苏教版小学语文四年级上册《元日》公开课教学设计　　（XX-XX年学年度第一学期）　　授课教师：三亚市第十小学陈明玉　　 授课班级：四年级（1）班　　一、教学要求　　1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。　　2、会写“爆、屠、符”3个生字，理解诗句的主要意思。　　3、通过朗读感受诗中描写的意境，体会诗人的感情。　　二、教学重难点　　1、理解诗句的内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵；　　2、感悟古诗的意境，体会作者的情感。　　三、教学准备：多媒体课件。　　四、课时安排：1课时。　　五、教学流程：　　（一）课前热身：　　同学们，老师突然想听你们唱唱歌，可以给老师唱一首吗？（可以）就唱一首《新年好》吧。（生唱）　　（二）认识“元日”激情导入。　　1、师：为了感谢你们的好心，老师给你们介绍一个新词。（板书“元日”。）它是我们中国一个传统节日的名称，你们猜猜，是哪个节日？（理解：元日，是农历正月初一，即春节。）谁来说说我们的春节是怎么过的？　　2、引题。　　师：据史料记载，中国人过春节已经有4000多年的历史了。今天这节课，就让我们穿越回到古代，看看我们的先人是如何过春节的。请同学们一起来读一读课题。　　3、简介作者：（课件出示）王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。　　（三）初读课文，掌握字词。　　1、同桌合作读诗文，圈出生字多读几遍。　　2、检查朗读（指名读，指导；小组读，开火车读，齐读。）　　3、检查生字，理解新词。　　（1）重点指导“爆、屠”的书写。　　（2）理解新词：　　爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。　　屠苏：古代的一种酒名。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。　　旧符、新桃（出示图片理解）　　（四）理解全诗，体会意境。　　1、谁还有哪些词语需要大家帮忙解决的？　　一岁除：一年已过去。除：过去。岁：年。　　曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。　　2、谁能用自己的话说说全诗的内容？师指导小结诗意，出示诗意，并总结古代习俗。　　3、分读诗句及诗意。　　4、指导朗读，尝试背诵。　　（五）合作探究，体会情感。　　1、通过刚刚的理解，你觉得全诗描绘了怎样一个图景？　　描绘了春节期间家家户户放鞭炮、张灯结彩欢度佳节的情景，呈现热闹、欢乐和万象更新的节日气氛。　　2、但诗人仅仅是表现这种喜庆的节日氛围吗？看了这首诗的创作背景后，你就能理解诗人作诗的意图了。（出示资料）　　补充资料：当时王安石不顾官僚大地主的反对实行改革。推行新的政法，这样，既可以农民不再受大地主的剥削，日子比较好过一点，也巩固宋王朝的统治，增加国家的收入。《元日》这首诗就是他做宰相推行新法成功是写的。　　师：你想象一下，他当时的心情。他要表达怎样的思想感情？你从哪儿看出来？　　生畅言，师小结：本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快和积极向上的奋发精神。。　　（六）拓展积累。　　师：王安石的诗，我们学过几首，你们记得吗？（生反馈，师出示《梅花》《泊船瓜洲》）齐读。　　（七）作业布置：　　日记本：请你根据自己的理解，把这首诗写成一篇小短文。　　六、板书设计：　　元日　　 燃爆竹　　古代习俗 喝屠苏酒　　 换桃符　　（抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快和积极向上的奋发精神。）