苏教版音乐三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》优秀教案.docxVIP

苏教版音乐三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》优秀教案.docx

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苏教版音乐三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》优秀教案   一、单元教学目标   ⒈通过音乐与舞蹈活动,感受音乐与舞蹈的密切联系,认识音乐文化的丰富性和多选择性,体验音乐之“动”带来的无穷乐趣,增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。   ⒉通过歌扮演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、扮演《阿细跳月》等活动,感受音乐与姊妹艺术的密切联系,感受西南地区少数民族音乐特点,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。   ⒊通过欣赏《苗岭的早晨》、《金扁担》,了解音乐的音色区别,感受民族音乐特点,热爱民族音乐。   二、单元重点难点   感受傣族、苗族、侗族风格,运用各种艺术形式表示音乐。   三、课时布置建议    课时    听    唱    动    奏    拓展    第一课时    《金孔雀轻轻跳》    《金孔雀轻轻跳》    学习傣族舞    了解傣族音乐与风俗    第二课时    《苗岭的早晨》    《金扁担》    《铃铛舞》    连一连    吹一吹    竖笛学习    打击乐    了解苗族音乐与相关文化    第三课时    《阿细跳月》    学着“阿细”来跳月    了解侗族的相关文化    第四课时    《侗家娃娃幸福多》   第一课时   一、教学内容   演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》   学习并扮演傣族舞   二、教学目标   1、通过扮演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使同学能够理解本课的主题amp;mdash;amp;mdash;美丽的动物。   2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表示歌曲,提高维护动物的意识。   3、学习并扮演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。   4、通过编创一定的情境,培养同学的合作精神和丰富的想象力和发明力。   三、教学重点、难点:能从音乐中感受小孔雀优美的形象。   四、教学战略   1、创设意境,采用情境教学,使同学发生身临其境的感觉。   2、引导同学乐于参与扮演活动,积极与他人合作。   五、教学过程    教学流程    教师活动    同学活动    设计意图    一、组织教学    1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。    2、面带笑容,弹师生问好歌问好。    1、同学听欢快音乐边跳边拍手进教室    2、与老师问好    让同学一开始便感知欢快、活泼的音乐。      二、情境导入    激发兴趣    1、媒体出示:云南风情图片,播放《金孔雀轻轻跳》    2、老师随音乐轻轻起舞,跳傣族舞    3、师生一起跳一跳    4、结合自身感受说    1、欣赏图片并聆听音乐    2、初步感受傣族音乐和其风格。    3、随音乐跟着老师一起跳一跳。    4、同学自由发言。    通过欣赏图片和感受音乐,让同学能够有身临其境的感觉,增强学习的兴趣。    5、说这段乐曲表示了什么动物形象?    6、你能随音乐来表示可爱的小动物吗?    7、师随音乐再次跳孔雀舞,请生猜一猜是哪种动物形象?    8、 老师做一个孔雀鹤立的动作,讲解做法:    (双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。脚下走出歌曲节奏)    5、并能够用肢体语言表示。    6、随音乐自由表示小动物的可爱形象。    7、同学回答:孔雀    8、跟老师做一做    让同学自身说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受,猜一猜,做一做,使同学更好地融入到本课中来,为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。      三、新课教学    1、范唱《金孔雀轻轻跳》    2、依照歌曲节奏朗读歌词。(媒体出示歌词)    3、 分句弹奏乐曲旋律    4、播放乐曲伴奏带    5、弹奏整曲旋律    (提示:用优美声音表示歌曲美妙的意境)    6、用打击乐为歌曲伴奏(媒体出示节奏)    XX XX X-    7、请小组上台展示,并发奖励品    1、听范唱    2、依照节奏读歌词    3、分句学唱歌曲    4、轻声哼唱、跟唱    5、集体有感情演唱    6、分组讨论,选择合适的打击乐为歌曲伴奏。    7、小组展示,其他组做评委    让同学自身尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏,可以协助小朋友更深入的了解打击乐,而且学习的劲头更足了。      四、内容拓展    实践活动    1、小朋友,你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征,你知道是哪个民族吗??    2、那,还等什么啊!让我们一起去傣家族旅游吧?(媒体出示傣族风情的图片和其介绍、衣着服饰等)背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》    3、学习傣族舞蹈动作。(播放傣族舞蹈动作片段)    4、老师示范动作    动作一:孔雀鹤立。?    动作二:孔

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