数学人教版八年级上册等腰三角形的性质教学设计.docxVIP

等腰三角形的性质教学设计方案 大岩咀中学 陈刚 一、概述 教材版本：义务教育课程标准人教版 年 级：八年级上册 章 节：第十三章 轴对称 第三小节 等腰三角形 课 时：第一课时 二、教学目标分析 1、知识与能力： ● 了解等腰三角形和等边三角形的概念； ● 掌握等腰三角形和等边三角形性质； ● 能应用性质进行计算和解决生产、生活中的有关问题。 2、过程与方法： ● 进一步熟悉利用几何画板构造图形、观察图形、探索图形性质的方法； ● 进一步提高结合具体情境发现并提出问题，并进一步进行观察、猜想、推理、归纳的思维方法。 3、情感态度价值观： ● 进一步培养好奇心和探究心理； ● 更进一步体会到数学知识在生活中是非常有用的 三、学习者特征分析 学生已学习过一般三角形的概念和构成三角形的主要元素，对三角形边、角的关系有比较好的掌握，已认识了三角形的分类。 他们观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。 四、教学策略选择与设计 利用教学资源网站，通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的