育种学案.doc

高考资源网（ ），您身边的高考专家 高三生物组 使用班级：5-21 使用时间2015.11 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 PAGE \* MERGEFORMAT 2 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 生物变异在生产上的应用 学案 考点一、杂交育种 1.完成听课手册P90，知识梳理一、杂交育种 2.杂交育种特点： （1）优点： ① 可以将多个品种的优良性状 在一起。 ② 操作简便 （2）缺点： 。 【典例1】番茄是自花受粉植物，已知红果（Ｒ）对黄果（ｒ）为显性，正常果形（Ｆ）对多棱果形（ｆ）为显性。以上两对基因分别位于非同源染色体上，现有红色正常果品种、黄色多棱果品种、黄色正常果品种（均为纯合子），育种学家期望获得红色多棱果形的新品种，为此进行了杂交。请回答下列问题： （1）应选用以上哪两个品种作为杂交亲本？ （2）在Ｆ2中红色多棱果形植株出现的比例是 在Ｆ2中能稳定遗传红色多棱果形植株出现的比例是 （3）写出该杂交育种的遗传图解。 【思维拓展】 上题育种过程中植株产生能稳定遗传的红色多棱果番茄种子至少需要多少年？ 。 产生能稳定遗传的红色多棱果番茄的植株至少需要多少年？ 。 考点二、诱变育种 1．完成听课手册知识梳理二、诱变育种 2.特点：（1）优点：提高 ，大幅度改良某些优良性状， 育种进程。 （2）缺点：有利变异 ，需大量处理实验材料，具有 性。 【思考】与杂交育种相比，诱变育种有 的优点。 5.应用：（1）农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。 （2）微生物育种：如 的选育。 【典例2】诱变育种能使植物体产生更多的突变个体，生物细胞对辐射、化学诱变剂敏感的时期是细胞分裂的 （ ） A、间期　　　B、前期　　　　C、后期　　　D、末期 考点三、单倍体育种 1．原理： 。 2．人工诱导单倍体的方法： 。 3．单倍体育种的优点：（1） （2） 【典例3】用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是 （ ） A.前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4 B.后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3 C.前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合 D.后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变 拓展：利用上题中的亲本，快速培育出矮杆抗病的新品种，写出育种过程的遗传图解。 【思维拓展】 单倍体育种时秋水仙素处理的是 ， 多倍体育种时秋水仙素处理的材料是 。 秋水仙素的作用原理是 作用时期 。 2．单倍体育种一般需要 年。 考点四、多倍体育种 1．完成听课手册知识梳理四、多倍体育种 3．多倍体植株的特点： 。 4．实例：三倍体无籽西瓜 活动：请简单图示三倍体无籽西瓜的培育过程 【典例4】育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是（ ） A、涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异 B、都不可能产生定向的可遗传变异 C、都在细胞水平上进行操作 D、都不能通过产生新基因从而产生新性状 考点五、基因工程(基因工程育种) 1．完成听课手册知识梳理五、转基因技术 2．目的基因在受体细胞中能合成相同产物的原因： 。 3．重组成功的标志是获得 产物 4．工具： （1）基因的“剪刀”——