以“发展性课堂”教学模式为载体，大力开展“问题教学方法”研究.docVIP

以“发展性课堂”教学模式以载体， 大力开展“问题教学方法”研究 “有效性课堂”教学模式中问题教学方法研究总结 李清波 “有效性课堂教学模式”-一问题教学方法研究，是“十二五”期 间大庆市教科所教育规划一般课题。此课题研究时间从2011年4月 ---2014年3月。尝试阶段(2011.9---2012.9)在这个阶段各学科教师 开始考虑学案“问题设计”中的相关问题。 一?“发展性课堂教学模式”日趋完善，成为“有效性课堂教学模式” 问题教学方法研究的保障。 “发展性课堂教学模式”是我校2008年着手进行教学课堂改革的 科研课题。全校教师潜心钻研学科知识，坚守三尺讲台，不断汲取先 进的教育理念和教育经验，积极投身教育改革实验，注重教学总结和 反思。在课改中历经阵痛，穿越艰辛，实现了八大转变，解决了一些 存在的问题，最终完成了 “八注重，八实现”。各学科形成本学科的 教学模式，制定了完整的体现新课改精神的导学案。在“发展性课堂 教学模式”的探索和实施中，有个别教师存在“懒惰”思想，在导学 案设计时，在网上照抄别人的案例，特别是设计问题时，忽视学情， 没有考虑到学生的实际情况，使问题不能起到对学生学习推动的作 用。也不能起到联系师生双边活动的最佳纽带的作用，这些存在的问 题是我校设立“有效性课堂”教学模式中问题教学方法研究的源动力。 在“发展性课堂教学模式”基础上，为了完善我校“发展性课堂