苏教版一年级语文春到梅花山教学实录及说课稿.docxVIP

苏教版一年级语文春到梅花山教学实录及说课稿 　　南京市语文教学年会《春到梅花山》教学实录　　　　执教者：南京市芳草园小学 丁玉　　师：上课！小朋友们好！　　生：起立！老师好！　　师：孩子们你们知道吗？在我们南京的中山门外，有一个非常美丽的地方。那里一到春天，漫山遍野，梅花盛开，那就是我们南京的　　——什么地方？指生答　　生：梅花山　　师：好的，伸出我们的右手食指，跟李老师来写这个词（师范写，生书空）　　师：春天到了，春姑娘会怎么打扮梅花山呢？今天这节课，我们就一起来学习第4课。让我们一起美美地读一读课题。预备齐！　　生：春到梅花山　　师：春天的梅花山又是什么样子的呢？让我们打开语文书107页，自己轻轻地读一读课文，有不认识的字呀，借助拼音把它读准。好　　，自己先读一读。　　生很投入地自由朗读课文　　师：（出示课后生字）小朋友们看，这就是我们课后的生字，你能自己学习这些生字吗？　　生：能　　师：怎么自学生字呢？听老师来教同学们三招。一、借助拼音读准字音。　　二、想想办法记住字形。　　三、连成词儿想想意思。有了这三　　大法宝，小朋友们就能把字学会了，好下面就请小朋友自己学习生字词。在学习过程当中，如果有什么收获，或者有什么困惑你都可　　以和你旁边的小朋友讨论讨论，交流交流。这些字在语文书上，看语文书自习吧。　　生自学课文生字词　　师：自学好了吗？在字音方面我们小朋友有没有需要提醒大家注意的地方？你来说　　生：我要提醒大家”尽”, ”尽”是前鼻音。请大家跟我读两遍，领读两遍尽　　师：谁能连成词读一读吗？指生读　　生1：退尽　　生2：退尽　　师：“尽”啊是个前鼻音，很容易读错　　师：还有没有要提醒大家注意的？指生说　　生：我要提醒大家休息的“息”读一声调，请大家跟我读两遍。领读两遍　　师：在这个词当中，它确实是读第一声（出示生词卡片：休息日）大家跟我读一读　　生：齐读：休息日　　师：我们的休息日是哪几天啊？　　生：放假、星期六和星期天　　师：是的，这就是我们的休息日，我们再来读一读这个词。　　生：齐读　　师：这个词啊还会变魔术，如果把这个“日”去掉，这个词谁会读呢？　　生：休息休息日　　师：是的，在这个词里面啊，它读轻声。跟我读　　生：齐读休息　　师：放假了，我们小朋友在家休息。还有什么字要提醒大家的？你来说　　生：我要提醒大家“盛开”的“盛”是后鼻音，请大家跟我读两遍。　　生：齐读　　师：读得真好，是的“盛开”的“盛”是后鼻音，还有没有要提醒大家注意的词啦？　　生：我要提醒大家“晶亮”的“晶”是后鼻音，请大家跟我读两遍。　　生：齐读　　师：真好，在我们的课文当中是这个词“晶莹透亮”（出示），这个词中里面还有一个难读的字音，谁来提醒大家？指生答　　生：“莹”是后鼻音，请大家跟我读两遍，“晶莹透亮”　　生：齐读　　师：好的，“莹”这个字呀不仅是后鼻音，它还是一个整体认读音节，我们把这个词再读两遍。　　生：齐读　　师：字音啊，小朋友们都学会了，那么字形你能不能像一些好办法来记住啊？你会记哪个字？　　生：我会记“还”，“还”上面一个“不”，下面加一个走之底，合起来就是“还”。课一组成“还是”　　师：老师想问问小朋友，“还”是什么结构的字呀？　　生：“还”是半包围结构　　师：真好，李老师提醒小朋友啊，有走之底的字都是先写里面的部分，再写外面的走之。记住笔顺不能错。你还会记哪个字？　　生：我会记“休”一个单人旁加一个“木”，合起来就是“休”“休息”　　师：真好，“休息”是什么意思？知道吗？　　生：“休息”就是小朋友星期六星期天不出去玩，在家休息。　　师：是的，那我们想想假如有一个人在路上走呀走呀，他走累了，正好前面有一棵树，他会干嘛呀？　　生：他就想休息。　　师：他会怎么休息呢？　　生：他就会坐在树底下乘荫　　师：“乘凉”，哦，他会坐在树底下休息，也可能会靠在树底下休息。我们来看看“休”这个字多有意思啊!左边是一个人，右边就　　是一棵树，把左右两边合起来就是“休”的意思。一个汉字呀，就像一个故事。你还会记记哪个字？　　生：我会记“欢”左边一个又字旁，右边一个“欠”合起来就是“欢”，“欢迎”　　师：好的，左边要学的这个偏旁啊，是我们今天要学的新偏旁。跟我说“又字旁”　　生：齐说　　师：“又”字旁和我们以前学过的独体字“又”有什么不同？　　生：“又”字旁的捺变成了一点了。　　师：知道为什么要把捺变成一点吗？你来说　　生：要不然右边的汉字不够写了。　　师：是啊，汉字还知道谦让呢，它们知道要给右边的部分腾出地方来。你还会记哪个字？　　生：我会记“息”上面一个“自己”的“自”，下面一个“心”合起来就是“息”