教师读书随笔 他山之石，可以攻玉——《怎样评价学生才有效》有感.docxVIP

教师读书随笔 他山之石，可以攻玉——《怎样评价学生才有效》有感 　　《怎样评价学生才有效》英文原名“Students Assessment That Works : A Practical Aprroach”，直译为《评价学生行之有效的方法——一种可实践的策略》，是作者和其他教育工作者在教育亲身实践中总结出的真正对学生起到了有效作用的评价方法。译者很有心地把这策略的核心特点直接体现在书名里——“促进学习的多元化评价策略”。这本书通过展示教师如何评价学生的天赋，同时激发学生的发展，使评价对学生和他们的人生变得更加有意义。　　 我国教育倾向终结性评价，长期以来以考代评，分数一直是衡量学生成绩最重要的评价标准。以往的课堂过于注重知识传授，时代的发展促使学习方式和教学方式必须进行转变。课程改革提倡教师引导学生形成积极主动的学习态度，使学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。教师必须依靠多元化的评价策略，尊重学生的疑问，注重学生的体验，激励学生独立、自主地进行学习活动。　　 多元化拒绝单一的评价标准，拒绝一锤定音，因为人与人不可避免地有差距。消灭差异而把所有学生朝着同一标准发展的是“工厂”，提高的是考试技能，泯灭的是真正学习的兴趣和能力。然而一切伟大事业的创造者无不是怀着强烈且持久的热情走上无可超越的巅峰的。所以我们越来越感受到评价策略必须基于学生的发展、进步