数学人教版八年级上册全等三角形判定与性质的综合运用.docVIP

全等三角形复习课教学设计 教材分析： 《三角形全等复习课内容》三角形全等是初中数学中重要的学习内容之一。三角形全等的识别方法，与命题与证明，尺规作图几部分内容相互联系紧密。本章中三角形全等的识别方法的给出都通过学生画图、讨论、交流、比较得出，注重学生实际操作能力，为培养学生参与意识和创新意识提供了机会。 设计理念： 针对教材内容和初三学生的实际情况，让学生掌握全等三角形的一些基本形式，在探求全等三角形的过程中，做到有的放矢。从而达到会辨、会找、会用全等三角形知识的目的。 教学目标： 1、通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法。 2、培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。 3、在学生操作过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生主动探索，敢于实践的精神，培养学生之间合作交流的习惯。 教学的重点和难点： 重点：运用全等三角形的识别方法来探寻三角形以及运用全等三角形的知识解决实际问题。 难点：运用全等三角形知识来解决实际问题。 教学过程设计： 一、自主完成： 师：识别三角形及等的方法有哪些？ 生：SAS 、 SSS、 ASA、 AAS 、 HL。 1、要求学生独立完成全优中考第113页第8题，114页第2题 2、完成后有学生进行讲解。 二、合作探究： 1、要求学生