五年级数学上册第一单元第2课时：认识负数教学设计.docxVIP

五年级数学上册第一单元第2课时：认识负数教学设计 　　五年级数学上册第一单元第2课时：认识负数教学设计　　教学内容：教材第3-4页例3、例4。　　教学目标：　　1．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。　　2．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。　　教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。　　教学难点：体会两种具有相反意义的数量。　　教学具准备：　　教学挂图、温度计　　教学过程:　　一、复习导入　　读一读，分一分。　　+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700　　正数: 负数:　　二、教学例 3　　1．情境引入。　　师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：　　月份 一 二 三 四 五 六　　盈亏/元 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700　　2．教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。　　师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。　　从表中你能知道些什么？和你的同桌交流。　　指名回答：学生可以说说清楚哪几个月盈利？哪几个月亏损？也可以说说哪个月盈利得多？哪个月亏损得多？　　3．试一试　　根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。　　七月份：亏损 1200 元；八月份：亏损 650 元；　　九月份：盈利 2500 元；十月份：盈利 4300 元；　　十一月份：盈利 3700 元；十二月份：亏损 250 元；　　月 份 七 八 九 十 十一 十二　　盈亏（元）　　填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。　　三、教学例 4　　1．出示情境图，辨别方向。　　2．教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。　　师：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。　　小林从学校出发，向西走2千米到达公园。　　在这里如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？　　3．初步认识数轴。　　师：现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。（出示数轴）观察这幅图，你有什么发现？和你的同桌说一说。　　汇报小结：（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。　　（2）-2和2到0的距离相等。　　（3）正数都大于0，负数都小于0。　　4．练一练：　　先指名学生回答，然后要求学生独立完成填空。　　四、巩固练习。　　1．练习一 第 5 题。　　学生独立完成，指名回答。　　2．练习一 第 6 题。　　出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）　　3．练习一 第 7 题。　　（1）学生独立完成，指名回答。　　（2）讨论：-2和-4哪个数更接近0？现在你能判断出-2和-4哪个数大吗？　　4．练习一 第 8 题。　　出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）　　（1）说说中途各站上、下车的人数。　　（2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？　　（3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）　　五、全课总结　　你现在对于正数和负数有哪些认识？