小学数学人教2011课标版一年级认识钟表（整时）教学设计 （第1学时）.docVIP

认识钟表（整时）教学设计 （第1学时） 教学内容：认识钟表(整 时) 教学目标： 1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 教学重点：正确读写钟表上的整时。 教学难点：正确、迅速说出钟面时间。 教具准备：钟表课件，钟表模型， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料。 教学过程： 一、情景导入： 师：我来自于安徽睿阳学校，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(出示课件) 问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表) 师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一下钟表作品，好不好？(PPT出示各种造型的钟表，学生欣赏) 二、主动探索 1、制作钟表 (1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？ (2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏) (3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？ 要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。 (4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人) 教师根据的回答进行板书： 数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12 针：分针(长) 时针(短) (5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。 2、认识钟表 (1)电脑出示一个钟面时刻：2时 问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人) (2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。 (3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写) 3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法) 三、游戏巩固： 1、教师说时刻，学生拨 2、同桌互拨，互认 3、师：春节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ (学生活动) 师：你为什么把这个挂在这个地方？ 春节那天的这个时刻，你最想做什么？ 这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？ 四、设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。 五、课堂小结： 这节课你学到了什么?有什么收获？ 六、板书设计 认识钟表（整时） 分针 时针 8时可以记作8：00 七、教学反思： 本节课属于认识钟表的新授课，运用PPT演示和学生自己动手操作，认识钟表的数和指针，根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中我通过让他们参加多观察、多动手、多比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。本节课自己也有些不足；表扬学生的语言比较、内容比较单调，要多充实下，没有去关注到每个学生的学习状况。这是需要在以后课程中改进的，自己要加强和学生的沟通，与学生建立良好的情感。