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学习导学法教学模式的几点体会 　　本学期，我校开展了导学法课堂教学模式研究。它体现了学生自主学习课堂教学方案，以导学稿为依托，在课堂上充分发挥了学生的主体作用，给学生提供了学习的机会，充分发挥了学生的主动精神，让他们成为课堂教学活动的主持者。这种教学模式使学生很充实、很有成就感。他们在课堂上提高了学习的效率，课后没有过多的作业，所以这种教学方式提高了效率，减轻了学生的学业负担。既然是有效的教学方式，我们就应该根据我们自己的情况，取其精华而用之。那么，根据我们学校情况，在教学中如何运用导学法教学模式呢?　　1、教师提出自学的要求　教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。学案的设计应具备以下特点:①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。②有启发性，对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。③问题设计应有层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到