专题五探索性问题.docVIP

中考数学专题——探索性问题 I、综合问题精讲： 探索性问题是指命题中缺少一定的0条件或无明确的结论，需耍经过推断，补充并加以 证明的题型.探索性问题一般冇三种类型： 条件探索型问题； 结论探索型问题； 探索存在型问题. 条件探索型问题是指所给问题中结论明确，需耍完备条件的题结论探索型问题是指 题目中结论不确定，不唯一，或题目结论需要类比，引申推广，或题目给出特例，要通过归 纳总结出一般结论；探索存在型问题是指在一?定的前提下，需探索发现某种数学关系是否存 在的题目. 探索型问题具有较强的综合性，因而解决此类问题用到了所学过的整个初中数学知 识.经常用到的知识是：一元一次方程、平而直角坐标系、一次函数与二次函数解析式的求 法(图彖及其性质)、直角三角形的性质、四边形(特殊)的性质、相似三角形、解直 角三和形等.其中用几何图形的菜些特殊性质：勾股定理、相似三也形对应线段成比例等来 构造方程是解决问题的主要手段和途径.因此复习屮既要重视基础知识的复习，乂要加强变 式训练和数学思想方法的研究，切实捉高分析问题、解决问题的能力. II、典型例题剖析 【例1】(临沂)如图2-6-1,已知抛物线的顶点为A(0, 1), 矩形CDEF的顶点C、F在抛物线上，D、E在兀轴上，CF交y 轴于点B(0, 2),且其面积为8. 求此抛物线的解析式； 如图2-6-2,若P点为抛物线上不同于A的一点， 连结PB并延长交抛物线于点Q,过点P、Q分别作兀轴的垂线，垂足分别为S、R. 求证：PB=PS； 判断ASBR的形状; 试探索在线段SR上是否存在点M,使得以点P、S、M为顶点的三角形和以点Q、R、 M为顶点的三角形相似,若存在，请找出M点的位置;若不存在,请说明理由. 点拨：通过对图形的观察「|J以看111 C. F是一对关于y轴的对称点，所以（1）的关 键是求出其中一个点的坐标就口J以应用三点式或 尸ax?+c型即可?而对于点P既然在抛 物线上，所以就可以得到它的坐标为（a, * ￡+1）?这样再过点B作BN丄PS.得出的几 何图形求出PB、PS的大小.最后一问的关键是要找出APSM与△MRQ相似的条件. 【例2】探究规律：如图2 — 6—4所示，已知：直线m〃n, A、B为直线n上两点，C、P为 直线m上两点. （1） 请写出图2-6-4中，而积相等的各对?三角形； （2） 如果A、B、C为三个定点，点P在m上移动，那么，无论P点移动到任何位置，总有 与AABC的面积相等.理由是： ? B w图 2-6-4 B w 图 2-6-4 图 2-6-5 解决问题：如图2-6-5所示，五边形ABCDE是张大爷I?年前承包的一块土地的示 意图，经过多年开垦荒地，现己变成如图2-6-6所示的形状，但承包土地与开星荒地的 分界小路（2 —6—6小折线CDE）还保留着；张人爷想过E点修一条直路，直路修好后， 要保持直路左边的土地而积与承包时的一样多，右边的土地而积与开垦的荒地而积一样 多.请你用有关的几何知识，按张大爷的要求设计出修路方案（不计分界小路与直路的占 地而积). 写出设计方案.并血出相应的图形; 说明方案设计理由. 点拨：本题是探索规律题，因此在做题时要从前边问题小总结出规律，后边的问题要 用询边的结论去一做，所以要连接EC,过D作DF〃EC,再运用同底等高的三角形的而积 相等. 【例3】(成都模拟，12分)如图2-6-8所示，已知抛物线的顶点为M (2, —4),且过 点A (—1,5),连结AM交x轴于点B. ⑴求这条抛物线的解析式； (2)求点B的坐标; ⑶设点P (x, y)是抛物线在x轴下方、顶点M左方一段上 的动点，连结P0,以P为顶点、PQ为腰的等腰三角形的另一顶点 Q在x轴上，过Q作x轴的垂线交肓线AM于点R,连结PR.设面PQR 的而积为S.求S与xZl可的两数解析式； 求点P的朋标；若不⑷在上述动点P (x, y)中，是否存在使S收r二 求点P的朋标；若不 存在，说明理由. 点拨：此题是一道综合性较强的探究性问题，对于第(1)问我们可以采用顶点式求 得此抛物线，而(2)中的点B是直线AM与x轴的交点，所以只要利用待定系数法就可 以求出直线AM,从而得出与x轴的交点B. (3)问中注意的是Q点所处位直的不同得出的 S与x之间的关系也随之发生变化.(4)可以先假设存在从而得出结论. IIL综合巩固练习： 个图中小黑点的个数为y.解答下列问题:1.观察图2-6-10中⑴）至⑸中小黑点的摆放规律，并按照这样的规律继续摆放.记第n 个图中小黑点的个数为y.解答下列问题: n123 n 1 2 3 4 5 ? ? ? y 1 3 7 13 ? ? ? (2)当 n二8 时,y= ⑶根据上表中的数据，把n作为横坐标，把y作为纵坐标，在