专题突破化学实验.docVIP

化学实验 1?（2016?常德）下列实验操作中正确的是（ ） 点燃酒精灯 移走蒸发皿 C.闻气味气体 D.取用锌粒 下列叙述正确的是（） 烧杯作为反应容器时不能直接加热 剩余的药品放回原试剂瓶中，不能随意丢弃 配制一定浓度的溶液，量取水时俯视量筒刻度会使溶液浓度偏低 用蒸憎水润湿的pH试纸测溶液的pH, —定会使结果偏低 同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现彖明显，有的却不明 显。导致现象不明显的原因可能是（） 排水法收集前未将集气瓶灌满水 导管口连续放出气泡时开始收集氧气 收集满后盖上毛玻璃片拿出水血 收集满氧气的集气瓶正放于桌面 4.下列实验屮利用提供的方案不能达到目的的是（） 选项 实验冃的 实验方案 A 稀释浓硫酸 将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌 B 鉴别氮气和氧气 将带火星的木条插入集气瓶屮，看是否复燃 C 测某溶液的酸碱度 滴入酚猷试液，观察溶液颜色的变化 D 除去固体氯化钾小少量的二氧化镭 加水溶解后，过滤、蒸发 5.（2016-云南）下列依据实验H的所设计的实验方案中，正确的是（） 选项 实验li的 实验方案 A 除去NaCl溶液中的N^COs 加适量稀硫酸 B 除去CaO中的CaCO3 加水溶解，过滤 C 除去CO2中的HC1气体 将混合气体通入NaOH溶液 D 除去KN。?溶液中的KC1 加适量的AgNO3溶液，过滤 (2016-青岛)如图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图，其中能够达到实验FI的是 利用如图实验装置制取氧气。 实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合 TOC \o 1-5 \h \z 理操作是 。 若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与 (填 “B”、或“D”)相连。 若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的 原因有 0 实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小 开始收集时，侧置于水槽屮的集气瓶未装满水 导管口一出现气泡就立即收集 (2017-西宁)水是生命之源。 在电解水实验屮，与直流电源正极相连的玻璃管屮产生的气体是 ⑵配制50%质量分数为6%的NaCl溶液，其操作步骤为： 、称量、量取、溶 解、装瓶贴标签。 (3)下列情况会导致(2)中所配制的溶液中溶质的质量分数偏大的是 (填字母序 号)。 所用的NaCl不干燥 用量筒量取水时，俯视读数 配好的溶液装瓶后，烧杯内有溶液残留 (2017-长沙)为了将混有硫酸钾、氯化钙、碳酸2(鞍(不稳定，受热易分解生成氨气、二氧 化碳和水)的氯化钾提纯，并制得纯净的氯化钾溶液，某同学设计的实验流程如下: 请根据以上流程图中的信息，回答下列问题: 步骤①屮除去碳酸氢镀的方法是 步骤④中加过量碳酸钾溶液的目的是 此设计方案是否严谨？并说明理由 (2017-河北)根据如图所示的实验回答问题： 甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是 ,用玻璃棒不断搅拌的日的是 乙是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗的活塞前，白磷不燃烧，而打开后，白磷 燃烧。比较打开前后的现象，证明白磷燃烧需要 。烧杯中水的作用是 丙是_组对比实验，实验目的是 (2017-益阳)课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题: — ci 实验现象是 水的作用是 仪器a的名称是 o (2017-绍兴)图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置，左边部分带小孔的眼药水瓶， 下部可浸入和离开白醋，以控制反应进行与停止，它相当于乙图中的 (选填字 母)装置，该装置虚线框中应选用乙图中的 (选填字母)装置來收集CO?气体； 带孔H塑料A矿泉水 瓶底 片醋IBCD检验 带孔 H塑料 A 矿泉水 瓶底 片醋 I BCD 底部刺小孔下 蛋壳的眼药水瓶1 甲 13.(2017?镇江)常温下进行如图所示实验。紫色 石蕊 13. (2017?镇江)常温下进行如图所示实验。 紫色 石蕊 A中固体逐渐减少，发生 (选填“物理”或“化学”)变化。 C中有气泡，溶液颜色 (2017-齐齐哈尔)现有失去标签的四瓶溶液，分别是氯化铁、氯化钙、稀盐酸、氯化钠 溶液屮的一种，为了鉴别出它们，进行以下实验，实验步骤及现象如下: 通过观察，溶液呈黄色的是 O 将剩余溶液分别取样，加入 溶液，可以将它们一次性鉴别出来。 (2017-内江)物质的鉴别、分离和提纯是重要的基本实验操作。 鉴别氢氧化钠和碳酸钠两种溶液，不可选择 (填字母)； 氯化顿溶液 B.硝酸钠溶液 稀硫酸 ⑵除去硝酸钾溶液中混有的少量硫酸钾，可加入适量的硝酸锁溶液，充分反应过滤即 可，写|1|反应的化学方程式 . （2017-镇江）以下为制备纳米CaCO3的一种流程： 盐酸 CO,、NIL （Sisio纳米cac（）. C0