浙科版高中生物必修二 分离定律 （第3课时） 名师公开课优质课件 (15张).pptVIP

分离定律（第三课时） 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律. F1 F2出现 任务1：归纳科学研究的一般过程 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象 的解释 分离假设 的验证 …… F1C对c是 F1 设计测交实验 验证 得到证实 肯定分离定律 得出分离定律 观察现象 发现问题 提出假设 验证假说 得出结论 只表现显性性状（紫花） 性状分离（紫花：白花3：1） 回顾孟德尔分离定律发现过程 发现 提出 显性的 产生配子时等位基因分离 任务1：归纳科学研究的一般过程 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象 的解释 分离假设 的解释 观察现象 发现问题 提出假设 验证假说 得出结论 得出分离定律 无法证实 假说不成立 现象1：有研究人员在进行金鱼的杂交实验时发现，金鱼的鱼鳞遗传如下图所示： × 透明鳞 正常鳞 F1全为 半透明鳞 F1自由交配 F2 任务2：科学研究的一般过程的应