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中原经济区人力资本和经济增长关系实证 探究 摘要：文章以柯布-道格拉斯生产函数为模型构建 的理论基础，采用卢卡斯人力资本外部性模型分析法，选取 中原经济区1985?2010年统计数据，研究中原经济区人力 资本投入、物质资本投入、劳动力投入与经济增长之间的关 系。回归分析表明，人力资本对中原经济区经济增长的贡献 率不是很高，物质资本是经济髙速发展的主要推动力，人力 资本对经济增长仍有很大提升空间。最后从中原经济区实际 出发，提出了加大教育投资等有针对性的建议。 关键词：中原经济区；人力资本存量；人力资本水平； 经济增长 中图分类号：F249. 2文献标识码：A文章编号： 1006-8937 (2013) 08-0013-03 在经济全球化和一体化浪潮的激烈竞争中，人才、知识 和技术已经成为决定一个国家和地区高速发展的关键因素。 由于区域间人力资本的差异对于经济增长的贡献存在显著 差异，人力资本对经济增长的促进作用越来越引起人们的广 泛关注。本文通过对中原经济区区域内的人力资本和经济增 长进行分析，探寻人力资本与经济增长的关系，并提出对策 建议。 1人力资本与经济增长相关理论 1.1人力资本 人力资本概念的渊源，可以追溯到经济学家亚当?斯密 (Smith),这一时期对人的才能培养进行投资所产生的价值 已经被视为是一种资本。直到I960年，美国经济学家舒尔 茨(Schultz)首次对人力资本的概念作了明确阐述，人力 资本理论登上西方经济学界的舞台。 人力资本指相对于物质资本而言存在的一种资本形态， 具体表现为劳动力本身所拥有的经验、知识、技能、健康状 况等，是体现在劳动力身上、可为劳动力提供未来收入的一 种资本。一切有利于提髙劳动者素质和能力的活动，有利于 提高人的知识存量、技能存量以及健康存量的经济行为，有 利于改善人力资本利用的开支，都是人力资本投资。投资形 式主要包括正规教育、在职培训、卫生保健、迁移流动和科 研投资五种途径，其中正规教育是人力资本形成和存量增加 的最重要途径。 1.2经济增长 就一般意义而言，经济增长是指一个国家或地区在一定 时期内的总产出(国民收入)与上一时期比较所实现的增长。 从函数角度看，经济增长就是描述投入与产出之间关系的一 种总量生产函数，投入要素可以是物质资本、劳动力、人力 资本。 1.3人力资本对经济增长的作用 随着社会发展，人力资本已经被公认为是经济增长的决 定性因素。舒尔茨发现，不同受教育层级的劳动力智力劳 动”能力比为；小学：中学：大学=1 ： 7 ： 25,说明一个人 受教育程度越高，在经济增长总量中的贡献越大。巴罗 (Barro, 1991)研究发现人力资本与经济增长之间存在正 相关关系。 人力资本对经济增长的促进作用表现为两方面：第一， 人力资本的生产功能有要素和效率两个特性。前者对能否进 行生产起决定性作用；而后者在生产效率能否得提高上起关 键作用。第二，从人力资本具有的知识效应与外部效应分析, 知识进步的需求、替代及收入效应共同构成了人力资本知识 效应。 2中原经济区经济增长与人力资本现状分析 1中原经济区的范围界定 中原经济区指以河南省为主体，延及覆盖周边部分地区 的，具有自身独特优势及特点、在其他经济区辐射范围外以 致无法依存的区域经济体。具体范围包括河南、山西、河北、 山东、安徽的30个地级市和两个县，面积28.9万km2,人 口约1. 7亿。 2.2中原经济区经济发展状况 改革开放以来，中原经济区经济快速发展，人民生活水 平不断提高，GDP总量由1985年的798. 26亿元，到1995年 突破2 000亿，至再到2010年的10 456. 96亿元，26年间 增加十几倍。 2.3中原经济区人力资本现状 3.1中原经济区人力资本数量 中原经济区拥有丰富的人力资源，特别是随着经济的快 速发展，中原经济区人力资本数量逐渐增加，1985年中原经 济区劳动力人数为6 980万人，2010年达到11 313万人。 3.2中原经济区人力资本质量 本文主要从人力资本水平（人力资本水平二人力资本存 量/劳动力数量）和人力资本存量两方面分析中原经济区人 力资本质量的基本状况。中原经济区的人力资本水平由1985 年的4. 83年增加为2010年的7. 62年，说明中原经济区的 从业人员的受教育年限在不断增加。 随着教育经费投入稳步增长，中原经济区大专及以上、 高中及普专人力资本存量结构呈逐年增长态势，基础教育基 本稳定。 3研究方法 3.1人力资本与经济增长的模型构建 本文以CD生产函数（其函数关系为：Y=AK a L 0 ,其中: Y为总产出，A为技术水平参数，K为物质资本投入，L为劳 动力投入，a、B分别为K和L的产出弹性系数）为依据， 以其函数变形式一一卢卡斯人力资本外部性模型作为中原