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苏少版第十册美术全册教学设计(新) 　　第1课 快乐时光　　教学目标：　　1、引导同学通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表示快乐时光。　　2、引导同学选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自身喜欢的工具和画法来创作。　　3、通过表示快乐时光，激发同学热爱生活的情感。　　教学重点、难点　　重点通过回忆和欣赏，用自身喜欢的工具与画法表示快乐时光。难点如何通过工具表示出快乐的情境。　　教学过程：　　1、 回忆引导阶段　　播放歌曲，创设情景。引导同学回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？　　揭题：快乐时光　　出示一组表示快乐时光的照片，引导同学欣赏并联系自身的生活说说类似的经历和感受。在欣赏、描述中感受快乐的情境，激发表示的兴趣。　　2、 欣赏、研讨阶段　　欣赏画家作品和同学作品，描述表示的内容、方法，说说自身喜欢的作品，为什么？　　研讨内容；可以从画自身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行研讨。　　3、 练习、深入阶段　　同学选择自身喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。　　4、 巡回指导阶段　　单独完成，教师巡回指导。　　提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。　　5、 评价阶段　　展示同学作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对同学的作品进行评价。　　教后小记：　　第2课 黑 白 灰　　教学目标：　　1、通过引导同学对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使同学了解黑白灰的含义以和在画面中所起的重要作用。　　2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。　　3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣。，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。　　教学重点、难点　　重点让同学了解黑白灰调子所发生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。　　难点是同学对画面形式感的掌握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。　　教学过程：　　1、交流导入　　请同学欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？　　同学讨论，师生一起得出：一幅胜利的美术作品不只在构图、造型、色彩等要素上是胜利的，在画面中的黑白灰艺术处置上也肯定是胜利的。　　画家精心组织画面的黑白灰关系，会使画面发生千姿百态的节奏、韵律和美感。处置好画面的黑白灰关系，是作品胜利的重要因素之一。　　这节课我们就来感受画面中的黑白灰所带给我们的美感。　　板书：黑白灰　　2、欣赏感知　　黑白灰作用的画面会对观众的心理情感发生不同的影响用黑白灰进行组织画面色调，画面中黑白灰所占的比例不同，就形成低、中、高等色调，不同的黑白灰色调回令人发生不同的感觉。　　（1）图片展示，同学讨论：黑色、白色、灰色，各会使人联想到什么？　　（2）欣赏《太行铁壁》以黑色为主的低调，联系作品的主题引导同学体会低调的情感特征。　　《金风》以灰色为主的中调。　　《人像》以白色为主的高调。　　请同学谈一谈看了这三幅画后的不同感受。　　3、讨论探究　　欣赏黑白灰的图片讨论黑白灰设计给人的感受。　　4、课堂练习　　以黑白灰为主色调，创作一幅画。　　同学练习，教师巡回指导。　　5、 作品展示，作业评价　　教后小记：　　第3课 我设计的卡通形象　　教学目标　　①了解卡通画的基本知识。　　②学习卡通漫画的表示方法，进行绘制。　　教学重点：讨论、扮演、感受卡通形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表示出心中的卡通形象。　　教学难点：同学能够运用夸张、变形、比拟等方法来表示卡通形象。　　教学过程设计　　课前准备　　师生一起收集多种卡通漫画故事。　　同学准备自身喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等。　　教学过程：　　一、导入：说一说你喜欢的一部卡通漫画。　　欣赏：展示“独幅漫画、多格漫画和连载漫画”，让同学们分析卡通漫画的表示方法和特点。讨论：　　（1）幽默简洁。　　（2）主要人物（动物）形象有明显的特征。　　（3）适当地用文字补充说明。　　二、创作练习：　　选一个自身喜欢的有连续情节的漫画进行编绘。可以选择一篇同学们都熟悉喜欢的漫画，进行改编创作，或者编绘续集。　　三、评价　　教后小记：　　第4课 吸引人的招贴　　教学目标：　　1、 认知领域：通过让同学欣赏并了解招贴画的基本特点，掌握招贴画设计的基本规律和基本方法。　　2、 操作领域：运用美术字、图案和色彩进行招贴画设计。　　3、 情意领域：通过设计校内活动的招贴画，对同学进行爱校教育。开启同学创作的灵感，创作出富有个性色彩的招贴画。　　教学重点：初步感知招贴