获奖小学语文教学案例《梅花魂》导学案.docxVIP

获奖小学语文教学案例《梅花魂》导学案.docx

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获奖小学语文教学案例《梅花魂》导学案

获奖小学语文教学案例《梅花魂》导学案   公开课资料 6、《梅花魂》导学案   【学习目标】1.认识12个生字,会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。   2.正确、流利、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作,理解课文,结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言积累。   3.全力以赴,激情参与,把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。   【知识链接】星岛,即新加坡,又称狮城、星州。   《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗全诗是:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王维的诗全诗是:山中相送罢,日暮掩柴扉春草明年绿,王孙归不归?《浣溪沙》北宋诗人秦观的词全词是:漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋淡烟流水画屏幽自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁宝帘闲挂小银钩   【自主学习】1、我能朗读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词还能看拼音写词语   yōu fāng piáo pō cixiáng xīhǎn mó nàn qi líng   ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )   shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā ding tiān lì dì   ( )( )( ) ( ) 2、比一比,再组成词语   梳( ) 撩( ) 玷( ) 祥( )   流( ) 燎( ) 沾( ) 样( )   琉( ) 潦( ) 贴( ) 洋( )   3、给带点的字选择合适的解释,在被选答案的序号处画“√”   (1)能书善画 ①善良,慈善;②善行,善事③友好,和好;④擅长,长于;⑤容易,易于   (2)颇负盛名 ①背;②担负;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失败   (3)独在异乡为异客   ①有分别,不相同;②奇异,奇特,特别;③另外的,别的;④惊奇,奇怪;⑤分开   (4)愈是寒冷 ①(病)好;②较好;③叠用,跟“越……越”相同   4、句段推敲: “看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕有奇怪”   我害怕,是因为   我奇怪,是因为   外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意,唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。   这两句话前后对比,更说明了   【合作探究】问题一:课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?你是从课文的哪些语句体会到的,在小组内交流交流(小结:在外祖父的心中,梅花就是中华民族精神的象征,就是祖国的代表,爱梅花就是热爱自己的祖国,就是自己爱国之心的寄托。所以他说――“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好。”)   问题二:朗读第2自然段,体会外祖父的思想感情画出使外祖父伤心落泪的诗句朗读并讨论:怎样理解这几句诗的意思?外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?   问题三:朗读课文,用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子,读一读并说说体会讨论:①梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的,用~画在书上②外祖父为何珍爱梅花?这说明什么③外祖父保存这幅墨梅图是为了什么?现在把它送给外孙女又是为什么?   问题四:本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?   板书设计: 梅花魂:祖父爱国的五件事(读诗常落泪、珍爱墨梅图、不能回国哭、送我墨梅画、再赠血梅巾)体现了祖父的中国心、爱国情   【练练测测】   1、我能给带点的字选择正确的读音   分(fēn fèn )①书房里那一幅墨梅图,外祖父分( ) 外爱惜   ②外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图   卷 (juǎn juàn)①外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西   ②那些书被保存得很好,没有一页书角是卷( )起来的   2、选字填空 竟 境 竞   (1)想不到外祖父( )像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……   (2)智力( )赛使同学们的思维更加活跃起来了(3)一个中国人,无论在怎样的( )遇里,总要有梅花的秉性才好(4)虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也( )凉飕飕的(5)保护环( ),人人有责   3、想一想,填一填    “梅花魂”的“魂”指一种精神我们还可以说   ( )魂 ( )魂 ( )魂 (

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