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新媒体背景下高校课堂教学有效性研究 摘要：随着我国市场经济的发展，高校面临着新的挑战。这种情况之下，如何利用新媒体手段提升和强化高校课堂教学有效性，成为教育界关注的热点问题之一，对其进行研究和探索，有着重要的现实意义。据此，重点对新媒体背景下高校课堂教学有效性进行分析，针对当前高校课堂教学一般情况，找寻其中所客观存在的问题，并提出可行性的意见和建议。 关键词：新媒体；课堂教学；有效性；高校教育 中图分类号：G4 文献标识码：A ：/3198.2016.20.083 本文研究中所引用的有效性，主要是指教师通过相应的教学方式方法，达到预期教学效果的教学实践活动。实际上，当前高校教学工作中，进一步提升教学有效性、提升课堂效率，不仅是教师关注的重点问题，同时也是高校办学质量提升的必然选择。这种情况之下，如何在科学的理论指导下，通过新媒体的集中应用来提升高校课堂教学有效性，就成为我们的教育工作者所必须重点考虑的问题。实际上，当前信息社会之中，包括微信、微博在内的诸多新媒体已经极大的改变了我们的生活，而在教育领域也同样如此。 1新媒体的概念和特征 本文研究中所引用的新媒体，是一种非常典型的相对性概念。这一概念的提出，主要是为了区分包括报纸、电视等传统媒体，本身具有一定的时代性特征。广义上的新媒体是指通过信息技术、网络技术、多媒体技术等高新技术和手机、电脑等终端，为用户提供信息的一种媒体；而狭义上的新媒体，则主要是指数字化新媒体。相对于传统媒体来说，新媒体具有传播不受时间和空间限制、传播过程中交互性明显以及传播方式多元化的特点。而正是凭借这些特点或者说优势，新媒体才能够在我国当前高校课堂教学工作中大放异彩。 2新媒体在提升高校课堂教学效率方面的积极作用 新媒体在高校课堂教学中的应用，不仅能够极大的拓展学生的知识面，同样也能够为教学工作的开展提供便利条件。因此，当前新媒体在高校课堂教学中得到了广泛的应用。实际上，包括微信、微博在内的多种新媒体在高校课堂教学活动中的大规模应用，一方面调动了学生的听觉、视觉等多种感官，帮助学生更好的将注意力集中于课堂教学内容中来；另一方面也同样可以为教学手段的多样化提供必要的支持。在高校教学工作中引入新媒体，也同样是提升课堂教学效率的必要途径。教师利用多种新媒体，可以将生物、化学等相对枯燥的课程转化为直观的影响，有利于学生理解；也同样可以利用新媒体来为学生们展示语文课堂上的各种意象，化抽象为具体，帮助学生们更好的理解古典的魅力；新媒体的在对课堂效率提升方面，也同样可以体现在通过微信布设课堂作业等多个方面。除此之外，新媒体在高校思想教育课程中的应用，也同样是强化学生对党政思想理解程度的重要途径，理应得到我们的重视和肯定。 我们必须认识到，随着我国高校的扩招和办学规模的不断扩大，高校教学工作面临着越来越大的压力。而新媒体的兴起和快速发展，则为高校教学质量的提升提供了新的思路，同时也是进一步提升高效课堂教学工作整体有效性的必然选择。实际上，通过各种新媒体的集中应用，我国高校的课堂教学工作的开展已经进入了全新的阶段，无论是通过微信布置预习任务，还是利用互联网为学生创设更为贴合教学大纲要求的情景，都是传统媒体所不具有的功能。 通过新媒体来强化、提升高效课堂教学整体效率，必须真正意义上的认识并尊重学生在课堂教学实践活动中的主体地位。我们必须认识到，学生主体地位的树立和维护，不仅是激发学生学习积极性的重要途径，也同样是当前市场经济环境下进一步加强学生对教学内容理解程度、开拓学生眼界的必然选择。利用新媒体来提升高校课堂教学效率，应重点关注以下几方面内容： 首先，有效的增加了课堂容量，强化情景创设，为学生单位时间内可接收到的知识的增加奠定了坚实的技术基础。教学效率直接受到课堂容量大小的影响。而传统教学方法在实际的应用过程中，整体课堂容量受到教学方式方法和教学工具的限制，难以承载大量的信息。同时在情景创设方面也同样受到诸多限制，因此课堂效率的提升尤为困难。而新媒体在课堂教学中的应用，则凭借多种技术手段，极大的增加了课堂的信息容量，为学生提供更为丰富的知识。同时，新媒体在情景创设方面也同样有一定的积极作用，不仅在客观上提供了更为丰富的情景，也同样提上了情景创设的针对性和贴合性。实际上，多维情景创设过程中，如果没有新媒体的支持，显然是无法达到多维度这一要求的。 其次，为学生学习积极性的提升和主观能动性的发挥提供了必要的支持。高校教学工作的开展，必然需要体现学生在课堂中的主体地位，这是我们培养符合社会需求的综合性人才的必然选择。但是当前大学课程中，由于知识深度和广度都不是其他教育体系所能够比拟的，因此课程的趣味性不足是不争的事实。而将新媒体引入高效课堂教学工作中来，可以将文字转变为视频、音频，通过动画的方式为学生予以重新的演绎。这种情况之