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二年级语文《小鹰学飞》的教学设计 　　二年级语文《小鹰学飞》的教学设计　　三亚市崖州区城西小学 赵艳芬　　XX年10月19日　　 第二课时　　教学目标：　　1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。学会用“已经”说一句话。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。　　3、使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。　　教学重难点：帮助学生读懂课文，使学生懂得学问止境的道理。　　教学过程：　　一、学习第一、二自然段。　　1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？　　2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？　　3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思。　　4、指名用已经说话。　　5、分角色朗读。　　二、学习第　　三、四自然段。　　1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？　　2、自读，画出小鹰和老鹰的话》　　3、指导读小鹰的话。　　4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。　　5、在这里，和第一次的心情对比。体会，第二次小鹰的心情。　　6、分角色朗读。　　三、学习第　　五、六自然段。　　1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？　　2、指导读小鹰的话，体会感情。　　3、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。（重点体会，“总算”，除了激动，还有期待和多次飞行的疲劳）　　4、指名读第6自然段，读后看图，引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？　　5、自由读。　　6、分角色读。　　四、总结课文。　　1、练习有感情地朗读课文。　　2、思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？　　（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）　　3、学过了这篇课文，你懂得了什么道理？　　（懂得学无止境的道理，知道要虚心学习，不断进取。）　　4、积累有关成语。　　五、作业设计　　1、完成《补充习题》　　2、积累：　人外有人，天外有天学无止境