中小学信息化主管岗位能力结构模型的建构与实践教育技术专业论文.docxVIP

四川师范大学硕士学位论文 四川师范大学硕士学位论文 abilities；Structure model；Construction III 万方数据 目次日 目次 日 次 摘要 I Abstract ． ． ．．】[I l绪论 ．1 1．1研究背景 1 1．2国内外研究现状 ．2 1．3研究目的及意义 3 1．3．1研究成果 ．3 1．3．2研究意义 。4 1．4研究内容与方法 ．5 1．4．1研究内容 _ 。5 1．4．2研究方法 5 2相关概念界定及理论支撑 7 2．1相关概念界定 ．7 2．1．1信息主管 ．7 2．1．2学校信息化主管 7 2．1．3岗位能力 8 2．2理论支撑 ．．8 2．2．1三元智力理论 8 2．2．2成人学习理论 9 2．2．3情境学习理论 9 2．2．4建构学习理论 ．．10 3学校信息化主管岗位能力结构模型构建 11 3．1学校信息化主管岗位职责 1 1 3．2学校信息化主管三元能力结构的提出 ．11 3．2．1学校信息化的专业服务能力 一13 3．2．2信息技术应用的示范引领能力 ．15 3．2．3学校信息化建设的推动力 ．1 6 3．3信息化主管三元能力结构的内部关系 ．．18 1 万方数据 四川师范大学硕士学位论文3．3．1要素分析 四川师范大学硕士学位论文 3．3．1要素分析 18 3．3．2信息化主管岗位能力结构模型结构图 20 4学校信息化主管三元能力结构模型的实践 ．2l 4．1前期调研 ．2l 4．1．1信息化主管的岗位能力 2l 4．1．2信息化主管的岗位认知 25 4．2前期分析 27 4．3课程规划 29 4．4应用效果 34 5总结与展望 35 5．1总结 ．．． ．35 5．2展望 ^．． 35 参考文献 ．36 致谢 38 在校期间的科研成果 ．39 2 万方数据 绪论1绪论 绪论 1绪论 1．1研究背景 由于我国经济、社会、科技水平这三者发展的日新月异，随之而来的信息进 程跟着也不断扩大，教育信息化已经逐渐成为发展常态，设立中小学信息化主管 也就成为我国基础教育信息化发展的必然趋势。2010年7月，《国家中长期教育 改革和发展规划纲要(2010-2020年)》由教育部发布，该纲要明确指出：“信息 技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”川。随后2012年3月， 教育部又出台了《教育信息化十年发展规划(201 1—2020年)》，该规划再次强调 指出，加快我国从教育大国迈向教育强国的关键在于利用教育信息化促进教育的 创新与变革，以此攻克制约我国多年教育发展的难题口1。关于在各级行政部门如 何建立健全信息化管理职能部门做了特别指导，并鼓励“信息化主管’’这一职位 在各级各类学校中设立。“信息化管理与服务机构应该设立在高校或者拥有一 定规模的其他学校，以此来明确职责并加强对教育信息化全面工作的统筹协调。 伴随着教育信息化不断飞速发展，全球化发展、网络化发展以及信息化发展 已然成为社会经济发展的三个显著特点。社会各级各类分工更加具体明确，学校、 社会这两者在各方面的联系也愈加密切、复杂，这就表明各级各类学校在信息技 术时代所面临的内外部环境和所要完成的任务及达成的目标不是一层不变的，是 时刻都在发生着变化口3。如果想实现教育信息化的长远目标，在各级各类学校中设 立学校信息化主管(Educational Chief Information Officer， ECIO)这一职 位来专门负责一个学校教育信息化的全面工作是很有必要的。我国高校相继引入 信息化主管机制并取得了显著成效。多数高校还设立类似信息网络中心的机构，校 长室或校长办公室负责管理，部门负责人行使着类似于企业Chief Information Officer，CIO)的权力。教育信息化在中小学(幼儿园)的不断发展与完善，有关 专家学者借鉴政府、企业和高校CIO机制的成功经验进而在中小学(幼儿园)引 入CIO机制势在必行，这符合国家有关教育方针政策的要求。 目前，全国各地教育主管部门都非常重视信息化主管的设立。走在前列的有 四川省的成都市、河南省的郑州市、浙江省的临安市等等。为了确保中小学信息 化主管的有效设立，这些地方政府制定了相关政策、制度保障和划拨相关经费等 措施。笔者从成都市教育局获悉，《成都市教育信息化发展规划(2014—2020年)》， 进一步明确了任务书、时间表和路线图。成都建立市、县、校三级管理体制，学 校设立信息技术主管职位。成都市不仅在全国率先将教育信息化纳入教育现代化 监测评估体系，也在全国率先设立中小学信息化主管职位。2015年5月12日，浙 江大学教育学院隆重举行“浙江大学‘成都市青羊区学校信息化主管高端研修 万方数据 四川师范大学硕士学位论文班的开班典礼。该培训班对56名(来