化学人教版九年级上册化学式和化合价2.docVIP

课题4化学式和化合价 学习目标：：1、了解化学式的涵仪，并用规范语言描述化学式的意 2知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟记化合价二、过程与方法 ： 初步学会通过化学式获取有关物质组成的信息。 三、情感、态度与价值观1、掌握化学用语——化学式给人类交流带来的好处。 2、培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。 重点：化学式的意义 难点：对化学式涵义的理解、熟记常见元素及原子团的化合价 教法：自学指导、合作讨论、讲练法、竞赛法 学法：自学、讨论、练习 教具：多媒体课件 教师活动 学生活动 设?计?意?图 [复习] 元素，元素符号的意义。 2书写氧气、氯酸钾符号 学生书写这2种物质的化学符号 为了降低学生的记忆化学用语的难度 [板书]????化学式 ?提问】?：什么是化学式? 【板书】：1、定义 学生看书回答：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。 【?提问】? 水的化学式有哪些意义呢？ 【板书】 2化学式的意义 【强调】 1、化学式中的数字表示一个分子中所含的某原子的个数。 2、化学式前的数字表示分子的个数。例： 2SO2 学生分析：Fe、N、2N、2N2的意义 培养学生合作学习的意识，以达到共同进步的目的。 [归纳] 教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。 通过教师的小结，让学生理解化学式表示的涵义。同时可让学生体验到成功的喜悦。 [媒体展示] 化学式的意义 让学生通过完整的归纳，更进一步理解化学式表示的意义。 练习 学生分别讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2 学生分组讨论 让学生运用和巩固知识 [课件展示] 符号H、2H、H2、2H2的表示意义 学生观看，并作记录 【过渡】请大家自学课本82页内容，并总结化学式的写法和读法。 【板书】：3、化学式的写法和读法 观察化学式的书写规律和读法。 【强调】 物质的组成是通过实验测定的，，因此化学式的书写必须依据实验的结果。 学生思考讨论 让学生清楚化学式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。 【?提问】书写化合物的化学式，不仅要知道其元素组成，还需要什么？ 学生思考讨论 [强调] 化合价表示原子之间相互化合的数目 【提问】提出问题：从表中能发现那些规律？ 【讲解】：强调元素化合价的写法标在元素符号的正上方，原子团的化合价应标在中间，例：OH 生观察思考表4-6中常见元素和原子团的化合价。化合价有正有负、金属元素一般显正价、有可变化合价等等让学生尝试快速记忆表中化合价 加深对化合价概念的理解，并为学生记忆和使用化合价奠定基础。 常见元素化合价口诀和常见原子团化合价口诀 让学生背诵 以比赛的形式来记忆可提高学生兴趣，并记得快。 【练习】： 见学案中第3题 学生练习 （教师巡视，发现问题，及时指正） 讲练结合以达到熟练掌握所学的目的 【课堂小结】课堂小结：这节你们学会了什么？ 学生交流 学生养成善于反思的好习惯 布置作业：1、比赛记忆化合价口诀 2、学案第2题 3、课本87页第2题 巩固知识