化学人教版九年级上册（一）、原子的结构.docVIP

《原子的构成》教学设计 于田三中 李贵华 [教学目标] 1．? 认知目标：认识原子是由质子、中子、电子构成的，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系； 2．? 能力目标：通过查阅资料等探究活动培养学生运用分类、归纳、概括、比较等方法对获取的信息进行加工的能力 3．? 情感目标：初步树立世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点，学习科学家锲而不舍的钻研精神，体会科学在人类发展历程中的重要贡献。 [重点和难点] 重点：能够构建原子的结构和明确原子的各种微粒之间的关系。 难点：通过科学探究推论出原子的结构及各种微粒之间的关系，构建原子结构的空间想象思维。 教学过程 一、资料在线 展示我国第一颗原子弹爆炸的图片资料（附图片），并结合国际形势向同学们简要介绍核力量是一个国家国防力量的象征…… 二、走进探究园地 （一）、原子的结构 原子结构的探索 1. 19世纪初，英国科学家道尔顿提出“没有人可以将原子再分！”。 2. 1897年，英国科学家汤姆森发现了不同原子中都含有电子。由此证明原子可以再分。 3. 卢瑟福的α粒子散射实验： 1909-1911年英国物理学家卢瑟福等用一束带正电的、质量比电子大得多的高速α粒子轰击薄金箔，得到下图所示现象。 ? （二）、交流展示 【学生活动1】 1．极少数的α粒子被反弹了回来说明了什么？ ? 2. 为什么一小部分α粒子却改变了原来的方向？ ? 3.为什么大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的方向？ 【学生活动2】阅读教材，讨论以下问题： 1、原子是由什么构成的？ 2、什么是核电荷数？? 【学生活动3】分析表格数据，讨论下列问题 原子种类 核电荷数 ? 质子数 ? 中子数 核外电子数 　氢 1 1 0 1 　碳 6 6 6 6 　氧 8 8 8 8 　钠 11 11 12 11 　氯 17 17 18 17 （1）不同种原子之间有哪些区别？ （2）所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗？ （3）质子、中子、电子在数量上有什么关系？ （4）原子本身带电吗？为什么？ 板书 （三）、省学检测 1、下列说法中正确的是（　　） ? Ａ．原子是不可再分的最小粒子???Ｂ．原子是化学变化中的最小粒子??? Ｃ．所有的原子都是由质子、中子、电子构成的　????????? ? Ｄ．原子核内的质子数和中子数一定相等 2、据报道，1994年12月科学家发现了一种新元素，它的原子核内有质子111个，中子161个，则该元素核外电子数是_____ 3、卢瑟福在测定原子构成时作了如下实验：取一极薄的金箔，用一高速运动的氦核射击，结果发现大多数氦核通过了金箔，极少数氦核发生偏转或被弹回。根据上述现象得出的以下结论中，不正确的是（?????? ） ?A．金原子是实心球体，紧密排列??????????? B．相对于金原子而言，金原子核体积小????? C．金原子核带负电荷 ????D．金原子质量与氦质量相当 4、反质子、反电子都属于反粒子，它们分别与质子、电子的质量、电量相等，但电性相反。欧洲的科研机构曾宣称已制造出了反氢原子，那么，根据你的理解，下列关于反氢原子的结构叙述正确的是（?????? ） A．由一个带正电的质子和一个带负电的电子构成 ?B．由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成 C．由一个带负电的质子和一个带负电的电子构成 ??? D．由一个带负电的质子和两个带负电的电子构成 拓展与延伸(揭示原子内部奥秘的探究之旅) 资料一：200多年前，“化学之父”道尔顿，提出“原子是不可再分的实心球体”。 资料二：1897年，英国科学家汤姆森通过分析高压真空放电管的阴极发出的射线，发现它是一种带负电的粒子形成的粒子流，这种粒子就是电子。汤姆森进行了一系列的实验后发现，不论阴极材料是什么，都会发射出电子。这让他意识到，电子是所有物质共有的粒子！既然原子中有更小的粒子存在，那么原子就是可分的。汤姆森并没有因此而沾沾自喜，他又发现了新的问题：构成物质的原子是不显电性的，难道原子中只有带负电的电子吗？这一问题的提出，让汤姆森疑惑不解，所以，他就猜想，在原子中一定还有带正电的微粒镶嵌在原子中与电子的电性相反但电量相等的微粒，而且这两种微粒是均匀的分布在原子中，就好比一个大西瓜，黑色的西瓜子就如同带负电的电子，而红色的西瓜瓤就如同带正电的粒子。至此，汤姆森的“西瓜模型”就诞生了。 资料三：1911年，汤姆森的学生著名的物理学家卢瑟福， 设计了一个著名的实验：α粒子散射实验，将一束带正电的、质量比电子大的多的、高速的α粒子轰击金箔（由金原子构成的）。结果出现了令卢瑟福意想不到的现象产生了：大多数的α粒子能够顺利地穿过金箔；少数α粒子运动方向发生了偏移；极少数α粒子居然被反弹了回来。这种现象另卢瑟福等人进行了大量的研究，他们认为，大多数α粒子能