化学人教版九年级上册九化上五.2(1)如何正确书写化学方程式教学设计.docVIP

初三化学教学设计 NO.5.2(1) 主 备：裴 珏 课 题 课题2 第1课时 如何正确书写化学方程式 课 型 新 授 教学目标 知识与技能： (1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (3)能正确书写简单的化学方程式。 过程与方法： (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 情感态度与价值观: (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，培养学生尊重客观事实， 遵从客观的生活态度。 教学重点 化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。 教学难点 化学方程式的配平方法。 教学方法 复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。 教 学 过 程 个 人 复 备 一、自主学习 【复习小测试】 一个化学方程式能提供给我们哪些信息? (以C+O2CO2为例) 【回答】化学方程式提供的信息包括： 1．反应物是什么(上例中反应物为C和O2)； 2．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)； 3．生成物是什么(上例中生成物为CO2)； 4．参加化学反应的各物质的质量比(12：32：44=3：8：11)； 5．反应前后质量守恒。 【思考】P+O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式? 【回答】不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。 【思考】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢? 二、小组合议 【引入新课】 只写出反应物、生成物以及反应条件并不能够表示一个化学方程 式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书 写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。 【板书】课题2 如何正确书写化学方程式 【提问】大家都听说过，有人宣扬“水变燃油”。水可能变成燃油吗? 【学生讨论回答】 不可能，水由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素， 水中怎么能出现碳元素呢? 【总结】无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。这个问题说 明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝 不能凭空想象。化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的 发生不能凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应 该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢? 【板书】一、化学方程式的书写原则 【学生阅读并回答】 请大家阅读P98有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。 【教师总结】化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化 学方程式时必须遵守两个原则。一是必须以客观事实为基础，绝不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守 恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 【板书】书写化学方程式要遵守两个原则： (一)必须以客观事实为基础；(二)遵守质量守恒定律。 【过渡】我们来看木炭燃烧这个化学方程式：C+O2CO2 【提问】这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗? 【回答】原子种类相等，等号两边都有C、O两种原子； 原子个数也相等，C原子都为1个，O原子都为2个。 【追问】所有的化学方程式都是这样简单吗?H2+O2→H2O这个反应呢? 【回答】这个反应，等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子， 但原子的个数不等。 【总结】可见，这样的式子不能称为化学方程式。它不遵守质量守恒 定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两 边的化学式前配上适当化学计量数，这个过程叫化学方程式的配平。 【板书】二、化学方程式的配平 【阅读】请同学们阅渎课本P100第一段，了解一下H2+O2→H2O这个式子 是如何在式子两边的化学式前面配上适当化学计量数使之遵守质量 守恒定律的。 【回答】在H2前配上一个数字2，在O2前配上一个数字1(不写出)， 在H2O前配上一个数字2，式子两边每种原子的个数相等。这时得到 的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：2H2+O22H2O。 【说明】若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”省略不写。 【总结并板书】由此可见，化学方程式的配平就是在式子两边的化学 式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相 等，遵守质量守恒定律。 【过渡】书写一个化学方程式要哪些步骤?我们将就此问题进行探讨。 【板书】三、化学方程式的书写步骤 【阅读】请同学们阅渎课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有