教学者是否能够帮助学生解放个人所受的限制是最后一个关键给孩子.PPT

合作學習與綜合活動教學實務分享 早安..... 我們一起來思考一下.... 產業概念衝擊教育界… 行銷與經營的比重 教育產能....被期待 教育產值....被渴望 十年樹木 百年樹人 教育無他 唯愛與榜樣 當你不斷地努力埋頭工作時 是否曾經靜下心來 好好想一想------ 你所努力的方法及方向 是否正確呢？ 教學無他 唯智慧與耐煩 神聖的出發點 不放棄任何一個孩子 親愛的….你只是….. 不 任何一個孩子 孩子 獨特的個體 他也需要心力總量管制 親愛的父母與老師 別把孩子釘在一點 請給他一個安全的圓 讓他探索成長 只要我喜歡有什麼不可以？ ？ ？ 只要我可以有什麼不喜歡！ ！ ！ 娜娜老師的釣魚理論 先給幾條魚瞧瞧..................連結舊經驗 給鮮美的魚嚐嚐，引誘他愛上魚....引起動機 秀幾招高明的釣魚技術............建立專業與信任 讓他求你教他釣魚................主動學習. 最佳效能 哈哈哈！你贏了！ ****** 凡走過必留痕跡 凡打拼必留證據 ****** 給老師們的建議 不要太相信自己 再卓越的老師 也會有“誤判情勢”的時候 七分自信 三分轉圜 技巧性放水 台階在哪裡？ 你是老師 你不是學生的爸比.媽咪…… 教學活動的心意 用三心換二意 三心：好奇心.同理心.進取心 二意：創意.情意 競爭力的動力方向盤 動力=創造力 探索精神 方向盤=品格教育 情意教學 懷才不遇？ 你既然懷才 為何讓自己不遇 自我經營…… 這個很重要喔… 無盡燈法門 1乘以十次 1x1x1x1x1x1x1……=1 1.1乘以十次 1.1x1.1x1.1x1.1……=2.593742 0.9乘以十次 0.9x0.9x0.9x0.9……=0.348678 不要小看了0.1，一點點的改變，終究可觀 願為每位多加0.1，不要為其減少0.1 祈望各位成為『1.1老師』，不要成為『0.9老師』 點亮心中明燈，雖然微弱，但不斷傳續 終成無盡燈……. 用智慧與創意 開發出無限的可能 讓感動與熱情 奔放於有限的生命------ 娜娜老師 與您共勉 ------ 哈.....休息一下 bye bye * 林森國小 黃玲娜老師 江湖上俗稱娜娜老師 現實的執行面 ？ ？ ？ ？ ？ ？ * 影響學習品質三因素 「能不能學」 「會不會學」 「要不要學」 還是「缺乏資源」？ 還是「沒有好的學習方法」？ 還是「不相信努力是有用的」？ 是「沒有能力」？ 是「懶惰」? 是「不在乎」？ 影響教育成敗的三個關鍵 教學者是否能夠開闊自身的知識視野是一個關鍵 ?閉門造車，失去遠眺的視野是最可怕的！ 教學者是否能夠提供學生有效的學習策略是另一個關鍵 ?教學者要努力改進教學方法，而非僅將學生分級分類！ 教學者是否能夠幫助學生解放個人所受的限制是最後一個關鍵 ?給孩子機會，不要太早界定一個人的發展！ 課程設計與實施 尊師重道社會地位 知識菁英 習慣「班級王國」 專業自主權 教師的特性 懷有高度使命 單打獨鬥文化 學校次級團體 家長期待壓力 班級經營 人師經師角色 負責教學工作 學校行政業務 在職進修責任義務 教育理念 準公務人員 教師會教師工會 *