化学人教版九年级上册课题2氧气（第一课时）.docVIP

第二单元 课题2 氧气 （第一课时） 【教学目标】 1.知道氧气的物理性质 2.掌握碳、硫、铁在氧气中燃烧的现象和表达式 【教学重难点】 重点：认识氧气能与许多物质发生化学反应，并能写出表达式 难点：学会化学反应文字表达式的书写和实验现象的描述 【教学工具】 多媒体 【教学过程】 导入：复习提问 【自主学习】知识点1：氧气的物理性质 颜色、气味、状态 通常状况下， 氧气是无色、无味的气体 密度(与空气比较大小) 密度比空气___大___ 溶解性 不易 溶于水 三种状态的转化 气态（无色）降温至（—183℃）液态（淡蓝色）降温至 （—218℃）固态（淡蓝色） 【提问】“氧气不易溶于水”是否可以叙述成“氧气不溶于水”？请举例说明 【演示】【实验2-2】 【提问】检验氧气的方法？体现了氧气的什么性质？ 把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明这是氧气。体现了氧气的助燃性 【回忆思考】我们已经学习过哪些物质能与氧气发生化学反应？ 红磷+氧气五氧化二磷， 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 P + O2 P2O5 , O2 CO2 H2O 【演示】【实验2-3】 硫燃烧实验 1.在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 2.在氧气中：燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 3.文字表达式：硫+氧气 二氧化硫，S+O2SO2 【提问】硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境 木炭燃烧实验 1.在空气中：木炭红热，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 2.在氧气中：燃烧得更旺，发白光,放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 3.文字表达式：碳+氧气二氧化碳，C+O2CO2 【提问】木炭、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么? 氧气的含量越高，燃烧越剧烈 【演示】【实验2-4】 铁丝燃烧实验 1.在空气中：不能燃烧，发生红热现象 2.在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 3.文字表达式：铁+氧气四氧化三铁，Fe+O2Fe3O4 【提问】铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 防止高温生成物溅落瓶底使集气瓶炸裂(也可以把少量的细沙铺在瓶底) 【互助学习】 1.铁丝燃烧中的火柴有什么作用？ 。为什么将铁丝绕成螺旋状？ 。为什么待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？ 。 2.下列物质：①木炭②细铁丝 ③磷 ④硫磺 它们在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰的是 。火星四射并生成黑色固体的是 。产生大量白烟的是 。发出白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊的是 。 3.下列物质在氧气中燃烧的现象正确的是（ ） A.红磷燃烧产生白雾，放出大量的热 B.铁丝燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体 C.木炭燃烧生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊 D.硫燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 【注意】 1.以上文字表达式的反应条件只能写点燃，不能写加热和燃烧。 2.描述实验现象时注意空气和氧气中现象不同，现象描述不能出现产物名称。 3.注意“烟”和“雾”的差别，“烟”指固体小颗粒，“雾”指小液滴。 【自主小结】 知识点1：氧气的物理性质 通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水 知识点2：氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体, 一定的条件下能与多种物质发生化学反应 【自主检测】见PPT 【板书设计】 课题2 氧气 1、氧气的物理性质 通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水 2、氧气的化学性质 （1）和硫反应（现象和文字表达式） （2）和木炭反应（现象和文字表达式） （3）和铁丝反应（现象和文字表达式） 氧气是一种化学性质比较活泼的气体, 一定的条件下能与多种物质发生化学反应 【作业布置】完成同步精炼第一课时相关习题 【教学反思】