物理人教版九年级全册电压电阻教学设计.docVIP

课题 电压和电阻 课型：复习课 制作：瓦房店第四初级中学 物理教研组 复习 目标 知识与技能：1.熟悉电压（U）电阻（R）2知道串联、并联电路中电压之间的关系 .过程与方法：1会使用电压表 滑动变阻器2 能正确分辩串联、并联电路（能说出特点） 情感态度与价值观：培养学生自主复习的习惯 教法 与 学法 要求学生课前预先复习，课堂上教师先通过整理归纳，采用知识树状图的形式对相关的知识点进行复习，然后选取典型且带有开放性的例题，引导学生分析、讨论得到答案，通过解题来进一步巩固所复习的知识点。从而提高课堂效率，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。 采用UMU互动学习系统，进行课堂检测，快速反馈出存在问题 教学 重点 电压电阻相关知识 教学 难点 应用串、并联电路电流、电压和电阻的关系进行解题及实际电路的故障分析 程序 复习内容 师生活动 设计意图 时间 复习 过程 一、概括本章知识要点，分小组总结，粘贴知识树状图 学生总结粘贴树状图，小组展示 培养学生总结概括能力 2 二、填写具体知识网络空，复习回顾知识细节 学生对照课本复习， 交流检查。 培养学生的自学的能力 小组交流能力 8 三、分大类题型讲解例题，练习 学生讨论，交流 培养学生讨论，交流的能力 20 电压电压表 串并联电路电压规律 （三）利用电流表、电压表判断电路故障 1．电流表示数正常而电压表无示数： “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 2.电压表有示数而电流表无示数 “电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。 3.电流表电压表均无示数 “两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。 学生利用电流表、电压表判断电路故障 培养学生利用电流表、电压表判断电路故障的能力 （四）电阻，新型材料 影响电阻大小因素练习 半导体，超导体应用 变阻器 ⑴滑动变阻器： ?构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。 ?结构示意图：。 ?变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。 ?使用方法：选、串、接、调。 ?根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。 知识运用 学生复习课本， 自主复习 培养学生灵活运用所学知识能力 培养学生自主复习 的能力 小结 归纳本节内容 学生独立完成 培养学生归纳的能力 3 测评 课前制作好UMU课程，二维码复制在学案上，学生用手机扫描答题，提交，快速反馈，当堂解决问题 学生用手机扫描答题 快速反馈，当堂解决问题 7 课后 反思 通过一节课的复习,我发现存在如下问题: 1.基础知识不够牢固，学生不喜欢看书，导致概念没有记熟，或者是记熟了但答题时不会利用，并且利用课本上的术语表达问题的能力很是欠缺，经常出现错别字，有些学生甚至还不能表达一句完整的话； 2.学生对题目的理解能力较差，常常看不懂题目，答非所问，这种现象也经常出现在少数成绩好同学身上。 4.对电路的分析是难点，其中包括电路结构的分析，电压表、电流表的使用，电压（流）表测量的是谁的电压（电流），滑动变阻器的使用和作用，串并联电路电流和电压的特点和数学关系的应用，开关闭合和断开以及滑变电阻后对电路中的电流（表）和电压（表）的影响等，有待日后的教学中穿插重点学习和巩固。