化学人教版九年级上册分子和原子.docxVIP

人教版初中化学第三单元 《课题1 分子和原子》 教学设计 学科：化学 作者姓名：牛鹏飞? 单位：邢台市第十七中学? 课 时 课题1分子和原子（第一课时） 课 型 新 授 教材 分析 本课题主要通过生活中常见的现象的思考和有关实验的探究，总结概括出分子的基本性质，认识分子、原子是构成物质的基本微粒。 学情 分析 分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难的。 ? 教 学 目 标 ? 知识 技能 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征； 2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程 方法 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。 ? ? ? 情感 态度 1.对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育。 2.通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。 教学重点 微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。 教学难点 从微观的角度认识物质。 教师活动 学生活动 设 计 意 图 创设情境、引入新课： 【激趣】宏观到微观世界视频。 【展示】人的手背图片。 【提问】大家看到分子了吗？我们把它放大，再放大。 【演示】扫描隧道显微镜和得到的影像。 【提问】分子和原子是我们想象出来的吗？ 【板书】物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 【展示】通过几组数据再次来感受分子的小。 【提问】得到什么结论？ 【板书】1、分子的质量和体积都很小。 【展示】扫描隧道显微镜下的水分子。猜想分子还有什么特点？ 【探究一】品红扩散实验 请大家利用桌上的药品和仪器，设计出实验方案，探究分子在不断运动，进行实验。 【板书】2、分子在不断运动。 【探究二】播放酚酞与浓氨水反应的实验。 【提问】酚酞是什么颜色?遇浓氨水变？现象是什么？为什么？ 【展示】生活中常见的分子不断运动的例子图片。 【提问】夏天晒衣服干得快还是冬天？为什么？ 【板书】温度越高，分子运动速率越快。 【探究三】播放5ml水加入5ml酒精中的实验。 【设问】5+5=10在数学中成立，在化学中还成立吗？ 【板书】3、分子间有间隔。 【探究四】探究气体分子和液体分子间隔是否相同。 ? ?【提问】你的实验感受如何？得到什么结论 【展示】相同物质三种状态的分子间隔模拟动画。 【提问】这三幅图分别是什么状态的物质？固态、液态到气态分子间隔逐渐变？三态的变化其实是什么的变化？ 【启发】你一定能解释“热胀冷缩”现象。 【展示】生活中常见的现象图片。如何解释这些现象。 【提问】今天你的收获是什么？ 【课堂练习】1、2、3、4、 布置作业：完成学案及课本的相关练习。 ?观看视频 回答：没有。 ? 观看影像 回答：不是，而是真实存在的。 回答：分子的质量和体积都很小。 回答：分子在不断运动，分子间也有间隔。 学生讨论，给出实验方案。进行实验，观察现象 思考问题。 ? 学生观看放映，观察实验现象，思考原因。回答：酚酞无色，遇浓氨水变红，现象是A烧杯变红，因为氨分子扩散到A烧杯中。 ? 学生分析原因? 回答：夏天。说明温度越高，分子运动速率越快。 ? 分析、归纳出分子间有间隔。 学生讨论交流得出实验方案：用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压的难易。学生思考、分析，回答：空气容易被压缩，气体分子间隔比液体分子大。 ? 回答：固、液、气。间隔逐渐变大，三态的变化其实是分子间隔的变化。 ? ? ?物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故 ? ?学生思考，联系分子知识，给出原因。 ? 学生回顾本课内容? ? ? 学生利用所学知识回答 ? ? ? ? 当堂完成。 宏观世界向微观世界过度。 通过人手和分子联系起来，启迪思维。激发兴趣。 通过多媒体模拟展示微观世界，引导学生形成想象。 通过数据和“数分子”，帮助学生更好地想象微观粒子。 通过直观给学生分子的影像，让学生总结出分子的特点。 通过探究、实验，学生思考、猜想，得出分子不断运动的结论。 通过实验，进一步体验分子是不断运动的。 把生活中的化学知识生动形象地展示给学生，让学生进一步明确分子的运动。 启发学生，主动思考，得出印象分子运动的因素。 设疑，激发思考，通过对实验观察，调动学生学习的积极性。 ?? ? ?培养学生的实验能力、观察能力，在教师的引导下，让学生学会科学探究的方法。使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。