华菁学校特色教育建设规划.docVIP

华菁学校特色教育建设规划 学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实 施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优 化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。 目前，市场竞争向所有学校提出了挑战，办学竞争初露端 倪。这种竞争势不可挡，是挑战也是机遇。如果我们不奋 起改革，另辟蹊径，办出特色，将很难在今后的办学竞争 中立于不败之地。那么学校办学追求什么呢？ “合格+特色” 已成为许多学校实施素质教育的切入口。这里的“合 格”，就是要培养学生德、智、体、美、劳诸方面的基本 素质；“特色”就是在培养学生基本素质的基础上，充分发 展每一个学生的个性素质特长。要培养“基本素质加个性 素质”的学生，就必须创办有特色的学校。 为此，学校教育一方面要根据每个学生不同的兴趣、 爱好和特长，“无一例外”地对他们进行德、智、体、美、 劳的教育；另一方面，在培养学生德、智、体、美、劳全 面发展的过程中，也要“无一例外”地使他们每个人不同 的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。我校在学校特 色建设方面将围绕“特色项目一一学校特色一一特色学校” 的思路来发展，追求“学校有特色，教师有专长，学生有 特长”的理想境界。为把学校特色建设落到实处，特制定 发展规划如下： 一、特色建设的方向 学校特色发展的方向不能凭空虚构，更不能心血来潮, 需要考虑各方面的因素，主要的因素包括学校的发展历史 与传统、师资、办学条件、环境等。近年来我县一些公办 学校由于县财政加大了资金投入，办学条件明显改善，加 之现行的招生政策是先满足“四星级学校”再满足三星 级学校”，最后才能轮到我们招生。我们只能招收“三流 学生”，同时公办学校收费又低，这就使民办学校的生源发 生问题，民办学校要想在艰难的“夹缝”中生存、发展、 壮大，必须寻求一条“人无我有、人有我优、人优我特” 的特色教育之路。学校自开办以来，我们瞄准了教育大环 境，认真分析了县情、校情和生情，及时调整了培养人的 路径。一方面让每个学生扎实地学好文化课，通过三年培 养成为合格的毕业生。另一方面充分发挥学生的个人专 长，走艺术发展之路。我们认为虽然由于诸多原因，学生 文化课基础差（每年的新生中全县前300 0名的学生就很少, 前10 00名的学生几乎没有），但我县是儿童画之乡，大多 数学生从小就有绘画的基础，喜欢作画，喜欢唱歌，我们 又有很多教学经验丰富的音乐、美术教师，加之学校又有 较充足的场地资源，发展艺术教育，就成了我校特色建设 的首选。 二、特色建设方向确定的依据 1、 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定》确定的基础教育培养目标是：全面实施素质 教育，全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全 面发展和终身发展奠定基础，造就“有理想、有道德、有 文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建 设者和接班人。 2、 新课程背景下的普通高中培养目标是：“为学生终 身发展奠定基础”，“为造就数以亿计的高素质劳动者、 数以万计的专门人才和一大批拔剑创新人才奠定基础”，普 通高中教育要培养个性丰富的、能够创造幸福生活和享受 幸福生活的完整的现代中国人。 3、 新课程改革在课程结构上也有了新的突破，即“适 应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重 基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”，突出课程的 选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求, 为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。学校为 实现以上的培养目标，必须找到一个突破口，搭建一个平 台，只有这样，才能实现新课程改革的目标。为此，我们 认为，校本课程的研发是合理调整必修课和选修课、国有 选修与校本选修之间比例关系，为学生提供多样化的选修 课程，为学生提供充分的选择机会的突破口，发展艺术教 育办出学校特色也是学校持续发展的好平台。 三、 学校特色建设的目标 在充分开发和激活学生的潜能，使之成为具有较强 的综合能力和创造能力全面发展的综合型人才，让学生全 面发展的同时，依据学生的条件、兴趣，发挥其个性专长, 为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，重视 和加强学生多种能力的培养，不断加强和完善艺术教育的 培养措施，使广大学生学会自主创新，学会欣赏艺术、创 造艺术。 让广大教师和学生真正确立“合格+特长”的评价 方式，让全体教师彻底改变教育教学观念，做到不以学生 的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 3 .让广大学生喜爱艺术，自觉参加舞蹈、声乐、美术 等兴趣小组活动，培养和提高广大学生艺术素质。鼓励、 关注、培养艺术出类拨萃的学生，使他们得到更好的发展 空间，能够不断发展，培养出我校“艺术名士”，让一大批 毕业生通过上艺术高校，圆他们上大学之梦。 四、 特