化学人教版九年级上册探研二氧化碳的制取.docxVIP

课题2 二氧化碳制取的研究 教学目的: 1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。 2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3、了解实验室制取气体的思路和方法。 教学思路：通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法 重点难点 ：实验室制取二氧化碳的原理和装置。 教学方法：以学生为主体，以老师为主导； 分组讨论、实验探究。 教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。 教材分析：在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了着方面的相关知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。 教学过程 情景创设：同学们观看视频，思考二氧化碳的固体---干冰升华，引入二氧化碳如何用实验室来制取？ 思考并讨论 设问，激发学生思考 [引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？ 思考并讨论： 这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。 讨论回答： 应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。 设问，激发学生思考 应用实验室制取O2的思路进行分析 [实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的程度。 另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反应情况。 提问：二氧化碳的制取原理和反应的装置 加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品 为仪器、装置的选择做辅垫 [演示实验] 大理石与稀盐酸反应 生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理 提问：用什么样装置来制取 二氧化碳？引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论 观察实验现象 分析后得出实验原理用化学方程式表示： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑ 讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。 培养观察能力和思维能力 渗透复分解反应的书写规律 比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点 [投影]几种仪器图： 大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。 [提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？ 上述仪器中，哪些可以作为反应容器？ 说明：作为反应容器，广口瓶也可以。 这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？ 在学生基础上，教师分步投影装置图。 根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最佳装置。 回答：大试管或锥形瓶 边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。 应用所学的知识，培养解决问题的能力。 复习有关仪器的使用范围及注意事项。 培养学生应用知识的能力。 复习有关实验基本操作。 [投影]课堂练习 1.实验室制二氧化碳，最好选用 （A）石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸（D）碳酸钠和稀盐酸 2．现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）导气管（8）玻璃片（9）铁架台（10）水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有（填序号） 。 3．实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。 完成练习 及时巩固所学知识 [演示实验]实验室制取CO2 操作步骤： 检查装置的气密性 装药品（固体）、连接仪器 [提问]1如何检验生成的气体？ [提问]2如何收集CO2？为什么？ 收集一瓶CO2气体 [提问]3如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？ 验满： 对比氧气实验边讨论，边回答、边观察教师的演示实验。 回答：用澄清石灰水检验生成的气体 因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集： 思考并回答： 用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。 及时归纳、总结 联系CO2有关物理性质并应用 培养学生观察和思维能力 [小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图 [提问]1.实验室制取O2、CO2应该选择哪种装置？ 2．观察制O2、CO2的装置有何异同。 观察、对比 用列表法回答 观察思考得出结论： 两套装置实质相同 复