化学人教版九年级上册爱护水资源教学设计.docVIP

九年级化学 《爱护水资源》教学设计 侯岗二中：黄金玉 ? 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。 2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。 3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。 （二）、过程与方法 本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。 （三）情感态度与价值观 1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。 2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 二、教学重、难点及解决方案 （一）重点 1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。 2、我国淡水资源短缺的现状。 3、水浪费、水污染及解决措施。 （二）难点 水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。 （三）解决方案 准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程? 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1、故事：地震中的一瓶水？ 2、我们的地救缺水吗？ 3、引入课题：爱护水资源（板书） 1、回答： 2、听讲，进入学习状态 激发学生了解水资源的欲望。 人类 拥有 的水 资源 1、从太空看地球是一个被海水覆盖的蔚蓝色的球体，因为它70%的面积都被水覆盖了。播放（多媒体）。 2、展示世界水资源的分布示意图。（板书） 3、介绍水资源危机。（多媒体）。 ? ? ? 4、介绍中国水资源特点。展示图片、数字（多媒体）。（板书） ? ? 1、听讲、观看。 老师引导学生积极讨论：地球上的水如此之多，为何还存在危机？ 2、认真听讲，观看，并作好记录 ? ? 3、学生观看，听讲。 1、让学生对水在地球上的存在形式及作用有个大致的了解。 ? 2、用数字、视频等形式使学生深刻感受到水危机的存在。 3、以直观的图片、数字让学生了解我国水资源的状况是严峻的。 爱护 水资 源 从以上介绍大家对水危机应该有了总体认识了，这种危机还将随着日益严重的水污染、人类用水量的大增而日趋严重，因此，爱护水资源是我们人类面临水危机必然的选择。 1、介绍水污染的来源（板书），并播放（多媒体）。 ? ? ? ? 1、学生听讲，观看。 ? ? ? ? 1、以震撼人心的画面让学生了解水污染情况。 ? 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 爱护 水资 源 2、面对目前这种严峻的水危机状况，我们可哪些方面来进行有次解决呢？ ? ? 3、教师在学生回答的基础上，进行小结：（1）爱护水资源①节约用水，科学用水；②防止水污染；。 2、学生讨论，踊跃回答：水的多次利用、随手关水龙头、减少有污染的水的排放…… 3、学生听讲，作记录。并观看（多媒体）图片、视频资料。 2、让学生根据课前准备的材料积极发言，以主人翁的态度来积极面对水危机。 总结 练习 总结本课题教学内容，指导学生完成课后练习（多媒体）。 跟随教师一起总结练习回顾本课所学。 当堂消化本课知识点。 五、板书设计 课题四? 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 世界水资源：总水量大，淡水资源少，可利用的淡水不到0.65%。 我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。 二、爱护水资源 1、水污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。 2、解决水危机措施：节约用水 防止水体污染