化学人教版九年级上册课题1　分子和原子.docVIP

《分 子 和 原 子》 教 学 设 计 甘 泉 县 初 级 中 学 B4 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子（第一课时） 教学目标 1．知识与技能 （1）认识物质的微粒性，知道分子、原子等是构成的物质的微小粒子。 （2）知道粒子的特征，并会用分子和原子的观点解释生活中的一些现象。 a、粒子的质量和体积都很小； b、粒子总在不停的运动着； c、粒子间有间隔 2. 过程与方法 （1）学习运用日常现象与课本理论用结合的方法，用课本理论来解释日常现象。 （2）充分发挥学生的空间想象力。 （3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工 3．情感态度与价值观 （1）对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。 （2）：逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。 教学重点 构成物质粒子的特征 教学难点 （1）抽象思维能力的培养； （2）建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 教学方法 创设问题情境→演示实验→活动探究→学生讨论→总结归纳→得出结论。 教具学具 水槽、药匙 、大烧杯、小烧杯、特大烧杯、注射器、纸花，品红、小石子、沙子、酚酞试液、浓氨水、水、热水。 课时安排 2课时 教学过程 创设情境—变红的纸花，引入本课题 通过纸花上先喷一些酚酞试液，放到浓氨水瓶口使之变红的小魔术设疑，纸花为什么会变红引出本课题。 感受新知，启迪思维 1.引入：在我们生活中有千千万万中的物质，而这些物质都可以分成或大或小的粒子，即物质是由粒子构成的。这些粒子包括分子、原子和离子。例：由分子构成的物质：水、酒精、蔗糖、氧气、氢气 、二氧化碳、氧化汞等；由原子构成的物质: 金属单质（铁、铜、银、、铝）； 个别非金属(碳、硫、硅)；稀有气体（氦气、氖气、氩气）等。这些粒子有什么特征呢？ 2.(投影资料)通过介绍水分子的大小，引出粒子的体积和质量都很小这一特征。 三、引导探究，培养能力 活动一：演示实验3-1 分别往两只小烧杯中装入等量热水和凉水，然后加入等少量的品红，静置几分钟。观察现象。 现象：两只烧杯中的水都变红了； 热水中的比凉水中的红得快 通过对现象的讨论得出： 结论：粒子在不断的运动 温度越高粒子运动越快 活动二：活动与探究： 1.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ 通过对现象的分析讨论得出 结论：粒子运动的快慢与种类有关 解释纸花变红的原因。 活动三：学生实验 方案一：取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 方案二：分别将小烧杯中盛放的50ml小石子和沙子倒入一只大烧杯中，你会发现什么？ 先通过小组讨论后学生解释，然后教师再播放多媒体让学生理解： 粒子间有间隔。 间隔的大小与形状和形态有关。 四、课堂检测---见导学案 五、课堂小结 1：物质是由粒子构成的。粒子包括分子、原子和离子 2：粒子的特征： （1）：粒子很小，但有质量、有体积； （2）：粒子在不断的运动； （3）：粒子间有间隔。 六、板书设计 1：物质是由粒子构成的。粒子包括分子、原子和离子 2：粒子的特征： （1）：粒子很小，但有质量、有体积； （2）：粒子在不断的运动； （3）：粒子间有间隔。 七、作业布置：导学案巩固提高