第九章班级活动管理.pptVIP

第九章 班级活动管理 本章将帮助你学习 班级活动的特点 班级活动的类型 班级活动对班级管理的意义 组织班级活动的阶段 班级活动策划的原则 如何组织晨会 如何开展文艺活动 如何设计主题班会 情境问题 26个孩子，26张笑脸 这个班都是小升初考试落榜、上重点初中摇号没摇上、自费没有钱的学生。他们自卑，难以接近，调皮、厌学、基础差，早已习惯被老师歧视和责骂。他们在行为上表现为抵触、不服从教育。有些学生由于家庭破碎、生活无人关心，更使他们冷漠待人：由于家庭教育中，失败多于成功，自卑多于自信，得到的训斥多于掌声。他们是学生中的弱势群体，更需要心灵的抚慰。 “笑脸”徽章。面对这样的群体，班主任要通过班级活动让学生感受温暖、再造自信、重塑人生。在这个班上，26个孩子每个人胸前都别着一个“笑脸”徽章，这是班主任吴老师专门颁发的班级特别标志，她希望这些被人歧视的“丑小鸭”能用笑脸迎接每一天。每一个看似平常的班级活动都蕴藏着班主任的良苦用心，让26个孩子在笑容中绽放着自信。 夸奖行动。夸奖只需一句话或一张留言条，却可以使人感到温暖，特别是对这些受到歧视的孩子。夸奖行动夸得家长乐开了怀，夸得老师笑眯眯，夸得同学心中充满阳光，真诚地夸奖身边的人成了他们的习惯。 营造班级文化——复活彩蛋。为了配合学校搞好红领巾商贸活动，帮助困难学生，吴老师带领他们亲手绘制了一个又一个漂亮、充满浪漫气息的复活彩蛋。并把它作为班级的文化标志。孩子们自豪地说：“我们的美工也不错，我们的生活也很灿烂。” 这里的班会别开生面。孩子们围坐在跑道上，分享着被表扬学生的奖品——酸劲十足的“秀豆”糖；述说心中的不快；畅谈各自的理想。不快在此消失，理想由此起飞。 这个案例为我们提供了一个开展班级活动的成功范例。从中可以看出，这位班主任从学生的特点和实际出发，以唤醒学生内心的自尊和自信为重点，创造性地开展了丰富多彩的班级活动充分发挥了班级的教育功能。   第一节 班级活动概述 一、班级活动的特点 （一）班级活动的灵活性 （二）班级活动的自主性 （三）班级活动的开放性 （四）班级活动的综合性 二、班级活动的类型 （一）按活动时间特点的不同，班级活动可分为班级常规活动和主题活动 （二）按照活动的主体的不同，班级活动可分为集体活动、小组活动和个别活动 三、班级活动的意义 （一）班级活动的开展有利于良好班集体的建设 1.班级活动是形成班集体的重要机制 2.班级活动是巩固和发展班集体的重要保证 3.班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风 （二）班级活动能促进学生的全面发展 1.密切学生与社会的联系，培养学生的社会责任感 2.培养学生的探究意识和实践能力 3.发展学生的交往和合作能力 4.发展学生多方面兴趣爱好 第二节 班级活动策划 一、班级活动的阶段策划 （一）班级活动准备阶段的策划 1.班级活动的选题 首先，选题要结合学校教育的要求和学生发展的需要。 其次，选题要经过充分的论证。 2.活动计划的制订 活动计划:活动的内容和目的、活动的基本方式、活动的组织领导、活动的时间安排、活动的具体准备工作、活动的地点、活动总结等。 3.准备活动的落实 （二）班级活动实施阶段的策划 首先，要尊重学生的真实表达。 其次，为了保证活动的成功，还需要注意可能出现的干扰因素、偶发事件等。 （三）班级活动总结阶段的策划 总结的方式多种多样。可以在班级活动结束时，由班主任作总结，对活动作一个简单扼要的评价。 采取座谈会、写活动总结、开全班总结大会等方式由学生对活动进行评价。 参观、访问、报告以及劳动、服务等实践性较强的活动结束后，可以让学生采用记日记、写作文、出墙报等形式进行总结交流。当一些活动周期比较长的系列活动结束时，学生可以采用写总结报告、调查报告或研究报告等方式进行总结，还可以通过举办展览、举行评比等形式进行总结。 二、班级活动的策划原则 （一）目的性原则 （二）针对性原则 （三）多样性原则 （四）操作性原则 （五）创造性原则 （六）整体性原则 第三节 班级活动组织 一、常规活动的组织 （一）晨会的组织 晨会，顾名思义，是在每天早晨上课前进行的活动。它是一天中学生开始学校生活的序曲。 晨会活动要有计划性。 晨会的安排可以是反映班集体和班级成员学校生活的经常性的需要的固定性项目。 班主任组织晨会活动一般有三种形式： 一是组织学生参加全校性的晨会活动； 二是按照学校规定的晨会活动要求班级自行组织的晨会活动； 三是完全自主地安排的班级晨会活动。 第一类晨会活动 班主任的管理任务主要是保证学生按时参加活动并维持本班在活动过程中的纪律。