足球二过一战术教案说课稿.doc

高二年级足球二过一战术教案说课稿 铅山一中 张瑜龙 高二（7）班 一．课的构思 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技战术”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是技战术和游戏—“小型足球比赛”。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立形象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在技战术形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身运动和素质练习，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，积极向上的高尚思想。 二.教学过程 准备：在课的开始部分，选用了创新的热身运动，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 基本内容：在技战术学习的过程中，应用多媒体教学手段，采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“小型足球比赛”的教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。 3. 结束：让学生对小组和个人进行自我评定。 学习内容：足球（二）“二过一”战术。 学习目标：1.通过参与初步学会一、两种“二过一”战术的基本方法，并能在比赛中学会运用战术配合克敌制胜。 2.通过游戏与小型比赛，发展学生的灵敏反应、快速灵动的能力；让学生感受参与足球运动的乐趣。 3.培养学生积极主动、相互配合的精神。 重 点：传球、跑位协调配合。 难 点：成功突破对手。 场地器材：半个足球场（或平地一块），5号足球：每2人1个。 教学 过程 教学内容 教师指导 学生活动 自 主 活 动 课堂常规： 集队与考勤。 2.准备活动： ①关节活动。 ②传、抢球游戏。 方形抢球游戏 1.向学生问好。 2.出示学习目标与内容。 3.提出课堂管理目标及其它要求。 1.手势提示或口头激励。 2.引导学生练习，提示游戏规则。 1.体育委员报告出勤情况。 2.向老师问好 组织：○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ △ 1.由体育骨干带做创编操。 组织：体操队形。 2.学生6—7人一组，自主游戏。 尝 试 体 验 学习“二过一”战术配合 1.“踢墙式”二过一战术配合 2.回传反切二过一战术配合 1.展示技术图解或影象，分析配合方法。提示：踢墙式二过一时，接应队员像“墙”一样，把球回传给进攻队员；回传反切二过一时控球队员将球回传给接应队员后，转身快速切入并接同伴传来的球。 2.师生合作示范：踢墙式二过一、回传反切二过一战术配合。 3.引导学生练习。 1.观察图解或影象，弄清二过一战术配合的主要动作程序。 2.仔细观察合作示范。 3.三人一组做二过一配合练习。 组织：三人一组，防守者先设固定站位、做被动防守。 合 作 探 究 探究学习： 尝试与不同的同伴做二过一战术练习，找到最佳的配合搭档。 教师以引导性口令，提示配合的动作时机。 自主选择练习： 踢墙式二过一 2．回传反切二过一 展 示 评 价 1.半场攻防比赛： 进行自主性、创造性练习与配合，体验足球比赛的乐趣。 2.放松与总结。 1.规定不设守门员，控球方必须从中线开始发动进攻，以球权轮流攻防。攻方以二过一配合完成的进球算2球，5分钟一局，进球少者自动出局。 2.引导学生，在比赛中大胆运用二过一配合战术。 3.适时进行评价。 1.引导学生做放松活动。 2.作课堂总结、表扬与鼓励。 1.大胆运用所掌握的个人技术。 2.根据场上防守情况做战术配合。 组织：5人或7人制，场地40m×40m。 ○ ○☉ ☉ ○ ○ ☉ ○ ☉ ☉ ○ ☉ 1.总结学习心得与体会。 2.评出本课学习表现优异者。 课 后 小 结